华师大版八年级下册1 自然界的电现象教学设计及反思

这是一份华师大版八年级下册1 自然界的电现象教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学，教学目标，重难点，用具，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教学、学情分析：本节课是华师大版科学，八年级下册第四章第一节第一课时。由于学生基础一般，所以教学内容设置比较简单易懂，不做深入研究
二、教学目标：
认识摩擦起电和接触起电的电现象；
知道摩擦起电的实质是电子的转移；
了解电荷的种类，电荷间的相互作用规律；
探究电荷间作用规律时，体验科学的探索过程；
通过实验加深对电的兴趣
三、重难点：
重点：摩擦起电的实质、电荷间相互作用规律
难点：电荷间相互作用规律的实验探索
四、用具：
30cm直尺、细纸巾条、纤维毛巾、泡沫碎和小纸巾片、气球、泡沫1号、泡沫2号、泡沫片、塑料袋、塑料丝
五、教学过程：
1、引入：由东汉时期王充“顿牟掇芥”现象引入，解释摩擦过的琥珀吸引芥籽 ，
师：今天，老师也来做一个类似的小魔术
2、教师演示实验一：神奇的塑料尺（30cm直尺、细纸巾条）
在展示台上先用尺子和细纸巾条接触，并不吸引；让直尺与头发摩擦，再接触，吸引细纸巾条，如图
让学生描述看到的现象，这现象是由于什么而产生的？得出摩擦和吸引小物体这两个关键字。从而得出静电现象的概念
3、学生活动一：体验静电现象

实验后，教师总结实验中的一些小问题，并阐述：发生了静电现象，就说物体带上了静电 。
并得出：这种产生电的方式—— 摩擦起电
4、师：为什么两种不同物体相互摩擦后会使它们带电呢？
复习原子的内部结构并用构造图加以阐述，得出整个原子不显电性结论
师：每个原子核对核外电子的束缚能力不同，束缚能力弱的会怎样，强的又会怎样？
得出：摩擦生电，只是电子的转移，并没有产生电荷
5、师：若失去一个电子，我们就说带一个单位的正电荷，若得到一个电子，我们就说带一个单位的负电荷，
从而得出：摩擦过程中，电荷是等量、异种。
电荷的总量没有发生改变，电荷始终是守恒的。
6、师：当两种物质摩擦时，由于我们很难区分到底那种束缚能力弱，失去电子带正电，那种束缚能力强，得到电子带负电，就人为规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。那么正负电荷之间有什么作用规律吗？
老师查阅资料知道，用塑料袋摩擦过的泡沫带正电，用头发摩擦过的泡沫带负电。我们今天就利用泡沫和塑料袋来探究下。
教师演示实验二：同种电荷相互排斥
（让泡沫1号和泡沫2号都与头发摩擦，把泡沫2号立于实验台上，拿泡沫1号轻轻靠近，一定要轻轻，不要有风，观察泡沫2号的倒向方向，看两个泡沫相互如何？）如图
师：描述看到的现象，泡沫1号和泡沫2号都与头发摩擦，他们所带的电荷种类？
生：相同
师：这说明？
生：同种电荷相互排斥
得到结论：同种电荷相互排斥
7、师：要让泡沫带上同种电荷，除了和头发摩擦，还有什么方法？
生：都与塑料袋摩擦
师：同学们模拟老师刚刚的实验，一起来验证下
学生活动二：验证同种电荷相互排斥
8、师：既然同种电荷相互排斥，那异种电荷呢？请同学们用1号泡沫和头发摩擦，塑料袋和泡沫片摩擦，来看一下是否如你猜想。
学生活动三：异种电荷相互吸引
（边做边提出：如果是一个带电一个不带电呢？）
得到结论：异种电荷相互吸引
泡沫薄片
带电能吸引不带电物体（静电现象）
9、教师演示实验三：有趣的塑料丝
师：老师来做个实验，同学们仔细观察现象，并小组讨论原因。
巩固电荷间相互作用规律
10、看一看：视频 任性的头发
思考：你看到了什么？头发带上了同种还是异种电荷？是如何带上的？
师：金属球上的电荷通过接触，转移到了头发上，使头发带上同种电荷，同种电荷相互排斥
得到结论：什么是接触起电
11、解释验电器原理，接触起电，同种电荷相互排斥
教师演示实验四：验电器