鲁教版 (五四制)九年级全册第三单元 海水中的化学1 海洋化学资源集体备课ppt课件

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海洋化学资源鲁教版五四制九年级第三单元第一节海洋资源海洋资源学习目标1.通过观察图片从宏观和微观的角度认识海水中的化学资源。通过观看图片、阅读和交流能说出海底所蕴含的主要矿物，认识海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源。提高信息处理能力。2.①通过回忆、探究和交流，了解蒸馏法淡化海水的原理，通过观看视频动画了解膜法和多级闪急蒸馏法的原理。②通过绘制流程图和书写方程式了解海水制镁的流程和原理。提高运用流程图的能力。③通过海水淡化和海水提镁的学习，初步认识从自然界中获取物质的一般思路和方法，感受化学在海洋资源综合利用中的作用。发展化学的价值观。3．通过观看图片、交流能说出海洋污染的原因、列举保护海洋环境的措施，通过辩论赛认识合理开发海洋资源与保护海洋环境的辩证关系。形成正确的资源观、发展化学的社会观。小组活动要求：小组活动时先独立思考，再进行小团队（同位间）交流，最后进行小组交流。1．通过观察第一幅图从宏观的角度来看，海洋中有哪些元素？我们可以从海水中提取哪些物质？ 2．从分类的角度看，海水中的物质可分哪两类？这里的盐是不是指食盐？ 3．从微观的角度看，构成海水的盐中含量最高的阴、阳离子分别是哪种？根据海水中所含的离子，我们有可能从海水中获取哪些盐类物质？观察课本60页三幅图片，独立完成本题后，小组内交流，补充完善你的答案。认识海洋资源——识海水认识海洋资源——探海底请自读课本61页至62页第一自然段，完成本题后小组内交流，补充完善你的答案。4.海底矿物主要有哪些？5.对于新型矿物燃料可燃冰你有哪些了解。6.可燃冰的主要成分为甲烷，请写出甲烷燃烧的方程式。课前准备：从网络或相关书籍上查找可燃冰或海底其他资源的信息。多金属软泥认识海洋资源——探海底水的天然循环示意图实验探究利用海洋资源——海水淡化(多级闪急蒸馏法淡化海水)利用海洋资源——海水淡化膜法淡化海水利用海洋资源——海水淡化观视频，明原理观看视频后在组内交流下列问题（可借助图片，图表、流程图等形式帮助叙述）。7．在组内简单地向同学介绍多级闪急蒸馏法淡化海水的原理和流程。8. 膜法分离海水的原理是什么？利用海洋资源——海水淡化归纳提升从物质变化的角度来看，无论是膜法还是热法都是属于利用物理方法通过蒸馏，过滤的原理从自然界中分离混合物，获得有用物质，通过物理方法不仅可以从海水中得到淡水，还可以得到食盐等多种有用物质。 利用海洋资源国防金属利用海洋资源——海水制镁绘流程，写反应请阅读课本60页最后一自然段，完成本题后小组内交流，补充完善你的答案。9.画出海水制镁的流程图（提示:流程图的作用是帮助理解某事件发生的顺序），并写出反应方程式。（提示：石灰乳的主要成份：氢氧化钙）思考：海水中本来就有氯化镁，为什么不直接电解海水来制取镁？利用海洋资源——海水制镁富集富集是化学上常用的方法，是使用物理或化学方法，使某种元素或物质浓度提高的过程。如蒸发、蒸馏等。 利用海洋资源——海水制镁归纳提升我们可以通过物理方法或化学方法从自然界中获取有用的物质，自然界中本来就有的物质可以用物理方法通过分离、提纯获得，自然界中本来没有的物质可以通过化学方法获取。 利用海洋资源保护海洋资源——海洋污染保护海洋资源海洋污染可能会造成哪些危害？你知道人类的哪些行为能造成海洋污染？开发利用海洋资源的利与弊正方观点反方观点保护海洋资源——辩是非，正观念利大于弊弊大于利保护海洋资源.你认为在开发海洋资源的同时我们应如何保护海洋资源？保护海洋资源世界各国都认识到了保护海洋资源的重要意义，采取了多种措施，如海洋环境立法，建立海洋自然保护区，加强海洋环境监测，提高消除污染的技术水平等。 构建网络：我们从分类的角度认识了海洋中丰富的资源，并通过海水淡化和海水制镁认识到可以通过物理方法和化学方法从自然界中获取有用的物质，同时，我们也认识到在利用资源的同时要注重保护资源，为资源的可持续利用和发展贡献自己微薄的力量 学习目标1.通过观察图片从宏观和微观的角度认识海水中的化学资源。通过观看图片、阅读和交流能说出海底所蕴含的主要矿物，认识海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源。提高信息处理能力。2.①通过回忆、探究和交流，了解蒸馏法淡化海水的原理，通过观看视频动画了解膜法和多级闪急蒸馏法的原理。②通过绘制流程图和书写方程式了解海水制镁的流程和原理。提高运用流程图的能力。③通过海水淡化和海水提镁的学习，初步认识从自然界中获取物质的一般思路和方法，感受化学在海洋资源综合利用中的作用。发展化学的价值观。3．通过观看图片、交流能说出海洋污染的原因、列举保护海洋环境的措施，通过辩论赛认识合理开发海洋资源与保护海洋环境的辩证关系。形成正确的资源观、发展化学的社会观。小组活动要求：小组活动时先独立思考，再进行小团队（同位间）交流，最后进行小组交流。