北京版一年级下册Lesson 9教学设计及反思

What colour is you bag Leson9

一、 概述

本课为北京版教材一年级下第三单元《What color is it?》的第二课时，学习内容是听懂、会说关于询问物品颜色及回答的交际用语What color is it？It’s….教学重点：学习单词 red  green.补充颜色词汇: yellow ， black， blue ，orange，教学难点：运用互动反馈技术，让学生对多彩的颜色产生兴趣，能对颜色进行正确的描述，激发学生热爱多彩生活的情感。

二、教学目标分析

知识与技能：

1.能听懂会说单词：red ， green，yellow，black、 blue。

2.能听懂、会说、会运用： What color is it?  It’s…。并能在实际情景中运用。

过程与方法：

了解各种颜色的名称，并运用互动反馈技术，让学生对多彩的颜色产生兴趣，能对颜色进行正确的描述。

情感与态度：

激发学生热爱多彩生活的情感。

教学重难点：

教学重点：能听懂、会说颜色单词 red，green.，yellow，black， blue ，orange。

教学难点：运用互动反馈技术，让学生对多彩的颜色产生兴趣，能对颜色进行正确的描述，激发学生热爱多彩生活的情感。

二、 学习者特征分析

一年级学生对英语有兴趣，对颜色知识内容感兴趣,喜欢活动、喜欢看动画，喜欢受到老师的鼓励和认可。但互动反馈技术设备使用不熟练。

三、 教学策略选择与设计

通过创设情境，利用实物激发学生学习热情，课上充分运用信息技术整合教学资源，利用故事教学学习新知识。

五、教学资源与课件设计

六、教学过程

七、教学反思

教学反思

本课为北京版教材一年级下第三单元《What color is it?》的第二课时，学习内容是听懂、会说关于询问物品颜色及回答的交际用语What color is it？It’s…。

本节课内容紧紧贴近学生的生活，但是课文内容单一，因此我就整合了教材内容采用学生喜欢的故事形式，通过故事将所学句型贯穿当中学习本课的有关句型和词汇。

一、  创设英语情境，激发学生兴趣

利用迪士尼英语光盘中女王调制药水导入，教师利用水彩颜料出示颜色单词black、red green.学生直观看到颜料，学习单词，兴趣浓厚。紧接着教师利用动物头饰学习单词white blue，通过两种颜色调制一种新颜色学习orange,此活动调动了学生的积极性。

本课中教师设计了两个按点，第一个按点是两种颜色对色，通过学生选择，学习新的颜色单词，同时调动了学生的学习兴趣，培养了学生的求知欲，满足了学生的好奇心。第二个按点是发展学生的思维，让学生结合生活实际，选择世界的颜色，此环节设计有些不妥，因为world一词学生部明白，应该设计成大自然就好了，但是达到了很好的效果，学生能积极思考，说出自己的理由。

三、整合资源，学习新知

   本节课，教师针对学生年龄，认知特点，重新整合了教材内容，改编成故事，故事中的人物是学生喜欢的几种校动物，学生喜闻乐见，通过故事让学生学习颜色的词汇和句型，达到很好的效果。

四、评价手段，促进学习

   本节课教师根据教学内容设计一些小奖票，作为奖励卡给学生，调动了学生的课堂参与度，这些奖票和教学内容相关是故事中的动物角色，同时学生可以作为学习资源读这些卡片比如：black bird，巩固所学知识。

本节课的不足是：学生的参与深度不够，没有充分进入故事教学的情景中。