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小学英语北京版一年级下册Unit 3 What colour is your bag?Lesson 9精品教学设计及反思
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这是一份小学英语北京版一年级下册Unit 3 What colour is your bag?Lesson 9精品教学设计及反思，共3页。
教案
教学目标(Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（T learn the meaning and simple usages f sme wrds and phrases）。
需要掌握的词组：
Leaf
Lin
Kitten
King
2.学习使用本单元重点句型及表达（T use the typical sentences t express）。
需要掌握的句型：
What clr is
It’s red/yellw...
D yu like
3.鼓励学生大胆发言及表达（T encurage the students t express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（T make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（T strengthen the ability f listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Pints)：
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-wrk两人小组活动，Grup-wrk小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、 教学道具。
教学设计：
Step1.Greeting
Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）
Warm-up Questin
1）你如何询问东西的颜色？
Survey:
What clr is
It’s red/yellw...
Step3.Presentatin(呈现新课）
Wrds Learning!
老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2. Prnunciatin Part!
1)老师介绍本单元重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
2)然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3. Vcabulary Part!
Leaf
Lin
Kitten
King
...
4. Listening Part!
请听对话材料，完成书中所附听力练习！
Listen t the interview and cmplete Steve's schedule.
Listen t the interview again. Circle the letters n the survey.
...
5. Reading Part!
教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。
教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。
Listen t the tape, and read alud these sentences!
Step4.小结（Summary）
学生自我总结今天上课所学内容。
Step5.Hmewrk!
请课后认真复习本单元语法内容，并朗诵课文对话！
Hmewrk:
抄写单词十遍
熟悉本课的语法知识
分角色朗读课文
了解本课的情景语境，学会运用新句子造句[来源:学_科_网]
将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习。加强巩固记忆
父母监督孩子家庭作业的完成
教案
教学目标(Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（T learn the meaning and simple usages f sme wrds and phrases）。
需要掌握的词组：
Leaf
Lin
Kitten
King
2.学习使用本单元重点句型及表达（T use the typical sentences t express）。
需要掌握的句型：
What clr is
It’s red/yellw...
D yu like
3.鼓励学生大胆发言及表达（T encurage the students t express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（T make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（T strengthen the ability f listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Pints)：
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-wrk两人小组活动，Grup-wrk小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、 教学道具。
教学设计：
Step1.Greeting
Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）
Warm-up Questin
1）你如何询问东西的颜色？
Survey:
What clr is
It’s red/yellw...
Step3.Presentatin(呈现新课）
Wrds Learning!
老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2. Prnunciatin Part!
1)老师介绍本单元重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
2)然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3. Vcabulary Part!
Leaf
Lin
Kitten
King
...
4. Listening Part!
请听对话材料，完成书中所附听力练习！
Listen t the interview and cmplete Steve's schedule.
Listen t the interview again. Circle the letters n the survey.
...
5. Reading Part!
教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。
教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。
Listen t the tape, and read alud these sentences!
Step4.小结（Summary）
学生自我总结今天上课所学内容。
Step5.Hmewrk!
请课后认真复习本单元语法内容，并朗诵课文对话！
Hmewrk:
抄写单词十遍
熟悉本课的语法知识
分角色朗读课文
了解本课的情景语境，学会运用新句子造句[来源:学_科_网]
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