人教版 (PEP)四年级下册Unit 3 Weather Part B教学设计

这是一份人教版 (PEP)四年级下册Unit 3 Weather Part B教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

知识目标：1.能够听、说、认读句型What’s the weather like in…? It’s … Is it cld? Yes,it is./N,it isn’t.并能够在真实的语境中灵活运用。
2.能够理解对话大意,并能用正确的语音、语调朗读对话。
能力目标：1.能够听、说、认读单词：New Yrk, Trnt, degree.
2.能够听懂Hw abut…? It’s 26 degrees.
3.能够分角色朗读对话。
情感目标：1.了解气温描述中的文化差异，及华氏度和摄氏温度的区别。
2.培养学生懂得根据天气变化关心他人身体健康的情感。
三、教学重难点：
重点：能够在情境中灵活运用句型What’s the weather like in…? It’s …Is it cld? Yes,it is./N,it isn’t. 进行问答。
难点：1.读懂对话，并进行对话表演。
2. degree的正确发音。
四、教学准备：教学课件，四线三格磁条，天气图标，小红花，各地城市图片，头饰，王冠。
五、教学过程：
Step1 Warming up & Revisin
1.Greetings
Gd mrning. Hw are yu? Nice t meet yu. What’s the weather like tday?
2. Review the wrds and sentences.
①教师拿出自制的天气图标正面，全班学生抽读该单词。
②以小组为单位，教师再次以天气图标反面询问来确定小组。
③Say a chant.
活动方式：课件出示已编好的歌谣，学生以打节奏的方式进行说唱。
What’s the weather like in Beijing? Windy,windy, it’s windy.
What’s the weather like in Lndn? Cludy,cludy,it’s cludy.
What’s the weather like in Sydney? Sunny,sunny,it’s sunny.
What’s the weather like in Hng Kng? Rainy,rainy,it’s rainy.
What’s the weather like in Harbin? Snwy,snwy,it’s snwy.
Step2 Presentatin & Practice
1．教授单词New Yrk和句子What’s the weather like in New Yrk？It’s rainy.
①课件出示美国自由女神像图片,教师提问:Where is it?引导学生回答:It’s New Yrk.教学New Yrk，教师领读操练。
②教师提问：D yu like New Yrk? D yu want t g t New Yrk?引导学生生问答Yes.以此引出句子What’s the weather like in New Yrk？课件展示New Yrk的天气情况，学生接着回答It’s rainy.教师板书句子，学生齐读句子。
2．教学句子Hw abut…? 和Is it cld? Yes,it is./N,it isn’t. It’s 26 degrees.
①接着以上的图片，课件出示Sanya图片，教师继续提问：What’s the weather like in Sanya？学生回答：It’s sunny.
②课件接着出示句子Hw abut Sanya？教师解释Hw abut Sanya?和What’s the weather like in Sanya？是相通的。接着出示句子It’s sunny.教师带读句子。
③课件依次出示不同地方的天气图片，师生互相操练句子Hw abut…？
④教师课件出示北京长城图片，提问：Hw abut Beijing?Is it cld?学生依据猜测Yes,it is.或是N,it isn’t.之后出示句子N,it isn’t. It’s 26 degrees.教师带读句子。
⑤教学单词degree。
⑥接着课件出示图片让学生操练Is it …? Yes,it is./N,it isn’t.教师板书句子。
3.学习B.Let’s talk
①教师作介绍：Nw,Mark and Chen Jie are talking n the phne. What are they talking abut ? Let’s wacth and listen.播放视频，全班学生静听。
②二放视频，学生带着问题Where is Mark/Chen Jie?观看，之后回答问题。
③三放视频，学生再带着问题What’s the weather like in New Yrk? Hw abut Beijing? 观看，之后回答问题。
④Listen and repeat:四放视频，每句后暂停，学生逐句跟读。（在播放视频过程中，教师适当解释打电话用语：This is …）
⑤教师设疑：Why des Mark say “That’s cld in Beijing”? and Chen Jie says “It’s warm”. 课件出示解疑华氏温度和摄氏温度。
⑥学生打开书P27，教师带读一遍，之后全班分小组读、齐读。
⑦Pair wrk:小组成员或同桌结对练习对话，然后展示表演。
Step3 Cnslidatin & Extensin
1．教师导语引入：教师创设与家人朋友一起去旅行的情景，引出Let’s play中的国旗及主要城市。接着课件出示视频动画，教师依次领读国名，并教学国名单词Trnt.
2．①教师点击播放其中一个，学生跟读句子。
②Pair wrk:学生之间围绕Let’s play中其他图片进行对话操练，再选派代表上台表演。
3．活动：对话天气。
活动方式：小组成员或同桌运用教师出示的句子，拿出自制标有城市和天气的图片，进行对话天气。
4．温馨提示：关注天气，健康出行！
（课件出示图片，教师做引导，培养学生懂得根据天气变化关心他人健康的情感。）
Step4 Summing up & Hmewrk
1.Sentences
What’s the weather like in…? It’s …
Is it cld? Yes,it is./N,it isn’t.
2. Hmewrk
①Listen t and repeat “Let’s talk”.
②根据Let’s talk部分，自己试着创编对话，并与其他同学交流对话。

板书设计:
Unit 3 Weather
What’s the weather like in…? It’s …
Is it cld? Yes,it is./N,it isn’t