信息技术电子工业版 (安徽)第12课 打字学习两不误教学设计

这是一份信息技术电子工业版 (安徽)第12课 打字学习两不误教学设计

第12课 打字学习两不误一、教材分析 本活动是第三单元的最后一课，围绕学习和打字这两个看似没有关系的主题，让学生在枯燥的打字练习中体会突破打字速度瓶颈后多带来的快乐，这对今后使用电脑是绝对有好处的。教师要保护好学生使用电脑的兴趣，让学生认识到，要想使用好电脑。就必须先过打字速度这一关。学情分析 在前几节课学生掌握了基本指法及字母、数字、双字符键输入的基础上，让学生进一步掌握这些键的综合运用，将枯燥的打字练习与学习相结合。本节课内容难度不大，但键盘输入必须要多多练习。因此，要尽可能多让学生交流，练习。教师要激发学生的学习热情，鼓励学生让枯燥的键盘练习变得有意义。三、教学目标1、知识与技能（1）使用【Shift】键切换输入大、小写字母。（2）熟练键盘的标准指法。2、过程与方法（1）在打字的过程中，逐步掌握金山打字通软件的使用方法。（2）在进行单词、语句、文章的练习中，熟练运用标准指法。3、情感、态度与价值观（1）体会英文打字的重要性。（2）规范打字姿势，按照标准指法进行练习，养成良好的打字习惯。四、重点与难点分析1、教学重点：选择正确的时机进行大、小写字母的切换。2、教学难点熟练输入，并不断提高速度和正确率。课 时：1课时教学过程：板书 打字学习两不误金山打字通 单词 语句文本文档 自我介绍教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境 导入新知 认识新朋友，播放音频。展示李小明同学的困难。2、展示今天课堂的任务，写一段英文自我介绍。学生聆听。 创设情境，引发学生的思考。  自主探究 构建新知 １、单词练习。师：英文自我介绍需要知道哪些内容？出示板贴引导学生既要知道单词也要能够又好又快的拼打。在“金山打字通”的“英语练习”界面选择“单词练习”说明单词下出现了音标和中文解释，可以边打字边学习英语。教师：请同学们自己练习输入单词。教师巡视指导，鼓励学生练习。请一位同学上台练习。２、语句练习。教师：出示英文介绍，学生思考与单词输入有什么区别看学生反馈教师：今天学习另一种方法如何输入大写字母。播放微课教师：在微课中学习了几种方法输入大写字母。欣赏一段英文儿歌，想一想如何输入儿歌当中的歌词出示两段歌词，让学生分析。教师：下面举行英文输入比赛，限时5分钟。（金山打字通选择篇章练习） 生：回答    学生尝试运行软件。 学生输入，练习字母。   一位学生上台练习，并交流经验 学生讨论。  学生观看微课。 学生回答。 学生起立，跟着音乐动一动，一边进行思考  学生回答  学生比赛       让学生根据教师任务指示完成操作。      让学生自由练习小写字母的输入。锻炼文字输入能力。          让学生了解如何合理分配使用左、右shift键配合输入大写字母。     用竞赛的形式提高学生学习的兴趣。拓展练习 巩固新知1、文章练习。在熟悉了单词和语句后，我们来完成小明的任务，又好又快的写一段英文自我介绍。教师：展示写好的自我介绍，让学生看，使用了什么软件工具教师：演示新建空白记事本文件，并命名。教师：展示学生的作品教师：英语自我介绍输入完成后，请同学们选择“文件”—“保存”。学生回答学生参照书本观看教师的操作。学生操作学生操作利用学生最喜爱的游戏环节，激发学生的学习兴趣，提高学生输入能力。交流评价 总结全课教师：再次请出小明，表示在同学们的帮助下可以完成任务。教师：总结　　　通过归纳本节课所学知识点，培养学生总结交流的能力。