2020-2021学年Lesson 21 My Favourite Food教案及反思

这是一份2020-2021学年Lesson 21 My Favourite Food教案及反思，共5页。

本课是小学英语三年级第二单元Fd I Like第11课My Favrite Fd，教学内容要求学生掌握What’s yur Favurite fd?及回答My favurite fd 功能句型。
学生分析：
食物的词汇学生很熟悉了，通过各种活动，学生应该能够掌握。
教学目标：
1、能够听懂、会说、认读主要句子：
2、 学生能运用句型I like… I dn’t like… .简单表达自己喜欢的.
教学重难点：
3、能够了解一些东西方的食物，并能熟练运用句型What’s yur favurite fd ? （你喜欢什么食物？）I like … （我喜欢……）I dn’t like … （我不喜欢……）
教具、学具准备
录音机、录音带，图片
教学过程
(一)、Greeting.
T: Hell, everyne!welcme back t ur English class.
S: Hell!
(二)Lessn Hk
In this unit we will talk abut favurite things. Such as my favurite clurs. My favurite clthes. Tday will talk abut favurite fd.
(三)、New Cncept
T: There are many delicius fd! Let’s have a PK?
S: Yes !
(这个比拼是用来复习之前所学过的美食词汇，利用这个简单的游戏，调动起学生的积极性。然后，引出早饭、午饭、晚饭。)
T: OK, very gd! When d yu have breakfast / lunch / supper ?
S: We have breakfast / lunch / supper in the mrning / afternn / evening .
(在这一环节中如果学生不能理解的比较彻底，教师可以适当的加大练习的力度。) T: Nw, please lk here.What are they?
(出示书中第一部分的美食图片，让学生看图回答问题，教师在这个过程中注意学生的单、复数的运用：fruit的单、复数说法是一样的)
T: Please listen t the tape and read after it.
(这个环节不仅让学生练习听，还要训练学生说的能力。)
T: Great !Play “Favurite”whit clur and clthing. We studied clthes last lessn. D yu remember ?
S: Yes.We remember.
T: Let’s g !
(这个游戏是用来复习Favurite的，同时也为本课要学习的重点内容做铺垫。在学生回忆起Favurite的用法是教师在这时要不失时机的说)
T: What’ s yur favurite fd ?
(学生会说出自己喜欢的食物，此时教师利用学生说的这些食物来引导学生做游戏，目的是引出本课重点。)
S: I like hamburger/ milk / fish ……
T: I like hamburger and milk.
(教师指着图片对学生说，这样可以使学生更容易的理解其意思。同时教师要注意用自己的肢体语言使学生明白like的意思。然后，让学生运用What’ s yur favurite fd ?来练习对话)
(四)、Practice
(五)、Class clsing
(六)、Hmewrk
Write yur favurite fds.
板书设计
hamburger sup ht dg
milk chicken
Fruit ndles
dumpling vegetables
课后反思
根据小学英语的主题，英语口语交际的能力培养。所以在本课What’s yur favurite fd?我是这样安排的，设定本课的教学目标为：美食词汇的掌握和运用，还有本课应该掌握的句型。What’s yur favurite fd?及回答---My favurite fd is….主要用来体现口语学习对学生发展的价值观。教学重难点：能了解一些西方的食物，熟练运用句型What’s yur favurite fd? I like ….. I dn’t like….的用法。重难点的设定：主要是重视口语的学习实践性和应用性。
在教学过程中：把以培养学生的综合口语运用能力为目标。让学生多说，读，听，课后要求学生多写。以达到情感目标中的学习英语的乐趣，敢于开口，积极参与，与其他同学配合和合作。
不足之处：在教学当中，对于本课的I like ….. I dn’t like….没有体现，而是直接过度到What’s yur favurite fd?这样不仅减少了学生们的口语能力的练习，而且有的学生可能会不熟练。