初中语文人教部编版九年级下册20 曹刿论战图文课件ppt

这是一份初中语文人教部编版九年级下册20 曹刿论战图文课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了曹刿论战，《左传》，分享你的阅读感受，全班展示，人物对话，归纳材料安排，拓展阅读等内容，欢迎下载使用。

自主学习(一)：理清思路，把握文意（5分钟）
曹刿问战时，认为“可以一战”的条件是_______（原文），体现了他________的政治远见；在长勺之战中，曹刿认为利于反攻的时机是________之时，适合追击的时机是_______之时。这次战役，采取了“_________”的方针，成为中国战史中以少胜多、以弱胜强的有名战例。历史上，这样的战例还有_________ 。长勺之战表现了曹刿政治上的_________和军事上的______。说明必须________,运用正确的_______，并掌握______，才能取得战争胜利的道理。
选择角度： 人物形象（方法） 材料安排（详略） 取胜原因（战略、战术） 现实意义（启示） （1---10名四选三；11---20四选二；21以下四选一）温馨提示(每个角度100字左右，写在作文本上)
独立思考，写下你的阅读感受
自主学习(一)：理清思路，把握文意
曹刿问战时，认为“可以一战”的条件是_______（原文），体现了他________的政治远见；在长勺之战中，曹刿认为利于反攻的时机是_________之时，叙述了适合追击的时机_________之时。这次战役，采取了“_________”的方针，成为中国战史中以少胜多、以弱胜强的有名战例.历史上，这样的战例还有_________________ 。长勺之战表现了曹刿政治上的________和军事上的________。说明必须________,运用正确的________，并掌握______，才能取得战争胜利的道理。
小知识： 春秋时代的战争１
春秋时代一些小的诸侯国大多没有常备军，有战事时，国君亲任统帅，贵族任各级军官，而士兵则临时从奴隶中征集。曹刿说的“民弗从也”就是针对这种征集工作来说。
小知识： 春秋时代的战争２
春秋时代的作战方式是车战：一车四马，上乘三个甲士（一人驾车，左右各一），车后还有72步卒。击鼓是进攻的信号，进攻时战车冲锋在前，步卒紧跟其后。打败的一方往往人仰马翻、辙乱旗靡，落荒而逃。所以本文有“公与之乘”、“公将鼓之”、“一鼓作气”、“登轼而望之”、“视其辙乱”等语。
1、文章运用_______推动了事件的发展；2、文章主要通过_____方法塑造人物形象；3、曹刿为什么能够取得长勺之战的胜利。
选择角度： 人物形象（方法） 材料安排（详略） 取胜原因（战略、战术） 现实意义（启示） 温馨提示(明确角度“我选择的是**角度”——互相补充)
归纳:曹刿、鲁庄公这两个人物形象
曹刿：在政治上取信于民， 在军事上善于把握战机、 详察敌情 具有爱国精神
庄公：在政治上昏庸无能， 在军事上急躁冒进 但能勇于纳谏
文章围绕“ ”来组织材料，虽写战争，但战争的过程写得十分简略，紧扣曹刿这一人物，体现其“ ”的特点。重点突出，中心明确，详略得当。
战前准备战争经过战后总结
鼓之：“齐人三鼓”后
驰之 ：“下视其辙、登轼而望之”后
【甲】公与之乘，战于长勺……遂逐齐师。【乙】故知胜有五：知可以战与不可以战者胜；识众寡之用①者胜；上下同欲者胜；以虞②待不虞者胜；将能而君不御③者胜。此五者，知胜之道也。故曰：知彼知己，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼,不知己，每战必殆。（选自《孙子.谋攻》） ①用：使用 ②虞：戒备、准备 ③将能而君不御：将帅有才能，国君不干涉。
1、解释下面句子中加点字的意思（1）公将鼓之__________ （2）上下同欲__________2、曹刿为什么要“下视其辙，登轼而望之”？这表现了曹刿什么样的特点？3、鲁国在长勺之战中取得胜利，印证了乙文中的哪些说法？试简要分析。
“忠之属也”——肉食者谋之，又何间焉？——一鼓作气，再而衰，三而竭。——
1.下列词语读音有误的一项（ ）A.又何间焉（ jiàn） 小惠未徧（biàn）B.下视其辙（chè） 望其旗靡（mó）C.公与之乘（chéng） 忠之属也（shǔ）D. 小信未孚（fú） 登轼而望（shì）2．下列句子朗读停顿划分不正确的一项是( )A．一鼓/作气，再/而衰，三/而竭B．夫/战，勇气也C．战则/请从D．彼竭/我盈，故/克之3．从全文看，对鲁国以小胜大、以弱胜强的原因，分析不恰当的一项是( )A．鲁庄公大敌当前，能礼贤下士，虚心纳谏。B．鲁庄公在曹刿启发下明白民心向背的重要性，能够取信于民，获得国人的支持。C．鲁庄公在战场上能审时度势，把握好反攻和追击时机。D．鲁庄公在作战中善于听取曹刿的意见，充分信任曹刿的军事才能。