人教部编版八年级下册第六单元21 《庄子》二则庄子与惠子游于濠梁之上备课课件ppt

这是一份人教部编版八年级下册第六单元21 《庄子》二则庄子与惠子游于濠梁之上备课课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了补充材料惠施其人，辩论技巧，活动3，天人合一物我相融，补充材料庄惠之交等内容，欢迎下载使用。
人有从学者，遇不肯教，而云:“必当先读百遍”，言“读书百遍而义自见” 。 —— 晋·陈寿《三国志·魏志·董遇传》
1、读准字音 2、读出节奏 3、揣摩语气语调 4、读出韵味
庄子：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。” 惠子：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”
1、读准字音 2、读出节奏 3、揣摩语气语调 4、读出韵味
活动1：庄惠之辩之美读篇
“天地其壮乎，施存雄而无术。” ——《庄子·天下》
论知识，“其书五车”；论能力，“惠施多方”；论口才，“不虑而对”；论实绩，曾任魏相，并力主联合齐楚，停止战争，随同魏惠王去见齐威王，使魏齐互尊为王。
1、借助课下注释； 2、借助工具书； 3、借助以往积累。
活动2：庄惠之辩之演读篇
表现内容上：可以添油加醋，眉飞色舞；合作形式上：可以左顾右盼，瞻前顾后。
庄子对我来说，不是一种学问，而是一种活法，圣贤能让我们活的更通透。 --------于丹
感受最美思想触摸智者心灵点亮诗意人生
二千多年后，你在书里，书在我里。我仿佛听到了你对我说 ……
庄子智辩 感性 尚美 从容幽默 道家 惠子好辩 理性 求真 执着善辩 名家
相看两不厌，只有敬亭山。 ——李 白我看青山多妩媚，青山看我应如是。 ——辛弃疾采菊东篱下，悠然见南山。 ——陶渊明
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 ——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》小舟从此逝，江海寄余生。 ——苏轼《临江仙》
追求精神自由，随缘自适
庄子：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。” ——从容愉快 惠子：“子非鱼，安知鱼之乐？” ——执着求真庄子：“子非我，安知我不知鱼之乐？” ——以子之矛攻子之盾惠子：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！” ——以子之矛攻子之盾庄子：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” ——偷换概念 巧妙化解
楚国国都有一个人，在鼻尖上涂抹上蝇翅般薄的石灰，让一名石的匠人把石灰削掉。只见这个匠石挥动斧子，虎虎生风向那人的鼻尖削去。见证奇迹的时刻到了：只见那人鼻尖上的石灰被削得尽静“而鼻不伤”，被削的那个人“立不失容”。宋元王听说这件事后，心痒痒的，想让这位匠石也把自己鼻尖上的石灰削去。匠石说：“我曾经的确能做这件事，但我的对手早已死了！” 庄子所言，告诉人们：不是对手，无法成功。以此表明：只有惠子，才是他辩论的对手；惠子死了，就无人“可与语也” 。
“自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣！” ——《庄子 徐无鬼》