小学美术湘美版一年级下册第13课 彩泥连连看教案

湘教版美术一年级下册第13课《彩泥连连看》教案

一．教学目标：

　　1．了解树枝、彩泥不同的材质特征。

　　2．运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作，掌握创作的技巧和步骤。

　　3．感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。

二.教学重点：

　　用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。

　　教学难点：

　　学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。

三.教学过程：

　　一、动画欣赏激趣导入 （2分钟）

1.观看动画片，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。

师：孩子们。你们喜欢看动画吗？今天老师给你们准备了一段非常有意思的动画，坐端正，大家一起来欣赏吧！

2.提出问题：

师：动画看完了，现在郑老师要考考大家，动画中的动画形象都是用什么材料做的？

（生：彩泥）

3.板书课题。

师：这些漂亮的娃娃都是用彩泥做的，今天就让我们走进它们的世界。（板书）

　　二、观察感受了解特点 （5分钟）

　　感受树枝和彩泥不同的材质特点。

　　树枝：表面颜色深，并有自然的纹理；粗糙；有一定的硬度；易折断。

彩泥：色彩丰富，鲜艳；柔软；可塑性强。

1、师：同学们，老师布置的材料，橡皮泥和小树枝都带来了吗？

       来，让咱们摸一摸，两种材料有什么不同？

（生：橡皮泥软，树枝硬）

师：有的同学一定非常奇怪，咱们玩橡皮泥，拿小树枝做什么呢？同学们别急，老师给大家带来了两位小伙伴，它们会告诉你。

2、出示图片。

（彩泥A：大家好，我叫红红。B：我叫蓝蓝。A：我能到处跑，我真开心。B：我只能躺在桌上，我很难过。）

(1)   师：为什么红红能站起来？蓝蓝却不能呢？

（生：橡皮泥太软了，树枝可以起支撑作用。）

(2)师：树枝在作品中起到了什么作用？

（树枝做头发装饰作用小朋友的头发长细长的，所以用细长细长的树枝代替。还用树枝把脑袋和身子连接在了一起，小朋友能站起来树枝起了支撑作用）

小树枝的作用可真大，有了小树枝的帮忙，咱们的小朋友能（站起来了）。

小虫子也会爬了。

三、分析指导合理取材 （5分钟）

1.（1）师：现在请各位宝贝随便拿出一块彩泥，随意的搓一搓，捏一捏然后举起来，（选择几位同学搓得比较有独特的形状）想象一下可以它适合做什么？（小女孩的裙边应该怎样做呢？）

（2）师：现在请同学们把彩泥放下随意拿出一根咱们准备好的小树枝，举起来让我瞧瞧，我们来看看xx的小树枝，咱们可以它适合做什么？

   2.取材练习，使学生掌握巧妙运用合理材料进行制作。

1.师：哪位小朋友可以来帮郑老师，做一只会爬的螃蟹。

随机点评孩子做的好的地方，如果我们把眼珠子就这样放上去，眼珠子可能会怎样？（掉落）

四、演示过程掌握方法、启发想象！（5分钟）

1.师：看来同学们都是善于观察，爱动脑筋的乖孩子。郑老师还做了一个小鸟，大家一起来看看，一会儿郑老师要考考大家，答对的孩子，郑老师就把这只小鸟送给她？

（播放微课视频）

问：老师使用彩泥的时候用了哪些方法？（捏、搓、压、粘）

小树枝起到了什么作用？具体说一说。（支撑，连接）

除了这两点我们还可以用小树枝来对小鸟进行（装饰），那这个任务就交给各位宝贝了。

　五 、作品欣赏。 （3分钟）

　　激发求异思维，引导学生设计出造型新颖独特的作品。

小小树枝作用大，我们再回过头来看看这些图片，谁来分享分享你最喜欢哪副作品，它是运用了什么材料怎样做的。

（呈现制作好的彩泥作品。让孩子们说说你喜欢哪一个作品，为什么。）

六、布置作业（15分钟）

1、师：刚才就有同学手痒痒了，现在该你们好好表现了，动手吧！四人小组为单位，明确分工。每位同学用橡皮泥和小树枝做一做你喜欢的小动物或小人物，注意不要重复。注意色彩搭配。完成制作后将大家制作的娃娃编成一个故事。

2：学生作业，教师巡回指导。

七、评价。（5分钟）

展示部分作业，通过观察，让学生主动发现制作中容易出现的问题。

师：哪一小组上来展示一下你的作品，说说你们故事？

    谁来评价一下她的优点和缺点。

师结：今天，我们用彩泥和小树枝做了许多有趣的东西，让它们能够站起来，更加立体。我们还可以用彩泥和树枝做出更多的、各种各样立体的物品，美丽的大自然就是这么神奇，如果宝贝们善于发掘和利用，那个魔法师就会是你。