2021学年9 夜色教学设计

这是一份2021学年9 夜色教学设计，共4页。
1.认识“胆、敢、往、外”等12个生字，会写“色、外、看、爸、晚、笑、再”7个字，懂得偏旁表义的作用。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容，了解“我”的胆小怕黑及转变，知道要做一个勇敢的孩子。
二．教学重难点
重点：1、正确认读12个生字，会写7个生字，认识“厂”偏旁。2、通过学习，使学生能够正确、流利地朗读课文。
难点：针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生勇敢的心理品质。
三．教学过程
（一）激趣导入
1.同学们，我们来欣赏一首好听的歌曲《小星星》
2.谁知道这首歌唱的是一天中什么时候的景色？对，夜晚的景色，也就是《夜色》。跟老师一起写写这个词。（板书）读一读
3.说说你眼中的夜色是什么样的？让我们一起去看看一位小朋友眼中的夜色吧
（二）学习字词
1.学习课文之前，老师要检查一下大家的预习成果。瞧，生字朋友带着拼音伙伴出来了，赶快自己拼一拼，读一读吧。a.哪位小老师来领读一下。b.去掉拼音，还能读准吗？老师邀请坐姿最端正的小朋友来挑战。火车火车谁来开？
2.词语里的红色字单独出现了，这么多字，我们先给他分分类吧。左右结构 上下结构 窗半包围结构 “原”
3.老师也有一个字想提醒大家，看胆a.偏旁是什么 月字旁b.看，这是月和肉的甲骨文，观察他们的字形演变，你有什么发现？是的，最早的月字、肉字，长得非常像。所以古人造字的时候，就把月和肉合并为一个偏旁。很多带有月字旁的字，都和肉、和人体部位有关系。c.看，这是本单元语文园地4 识字加油站里面的词语。这些词都是人体部位，你找到里面的月字旁了吗？一起来读读。勇学会了，看这四个字，，根据偏旁、图片，填一填。d.你看，小小的偏旁还能表示一个字的意思呢，他可真重要。e.词语游戏
4.词语读准了，相信你也一定能写好。看这两个字看，都是什么结构？老师送给大家一个小锦囊，教好写好左右结构的字。谁来对照小锦囊说说怎么写好晚？晚 左高右低 左窄右宽撇要穿插到日字旁的下面范写，描红，写一个 ，评价 再写一个用小锦囊的方法，再来写一个外字
（三）读好长句子，整体感知
1.我发现这篇课文长句子不少。你看（出示）
2.怎么读好长句子？要根据意思来停顿、断句谁能根据老师给我停顿符号来读读。
3.现在生字朋友跑到课文中去了，你还能读准吗？请同学们自读课文，借助拼音帽子，读准字音，把书捧起来，开始读书吧。
4.这是一首儿童诗一共有几小节？请两位同学来读，一人一小节。
5.课文中出现了哪些人物？爸爸 妈妈 我 （板贴）
（四）朗读赏析
1. 课文中的“我”是个怎样的小孩？你从哪里看出来的？出示：我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。真是个胆小的孩子，谁能把胆小的感觉读出来？看看红色字，语速再慢一些，轻轻地读。指生读。
2.同学们，看到“我”这么胆小，爸爸妈妈也着急了，他们都为我做了什么？先来说说妈妈！a理解“讲了又讲”妈妈为我做了些什么？什么叫做“讲了又讲”？（板贴：讲了又讲）一遍行吗两遍呢三遍呢
很多很多遍c.真让人着急啊。带着妈妈着急的心情，谁来读读这个词。一起读
3.听了妈妈讲的勇敢的故事，我变勇敢了吗听了很多勇敢的故事，可是没效果，我还是一看窗外心就乱跳。你瞧，这里有一个省略号，想一想，窗外的什么让我害怕a.指生说。我对黑暗的无限想象与恐惧就藏在这省略号中。b.谁来读出怕黑的我你读出了胆小的我。一起来读。
4.那爸爸呢？爸爸又为我做了什么呢？指生读什么叫做“偏要？”（板贴：偏要）我们来演一演，老师演“我”，同学们演“爸爸”。是啊，我不去，爸爸坚持要我去，这就叫作“偏要”。谁来读读这个词？
5. 爸爸妈妈为我做了这么多，我们一起来读一读，体会爸爸妈妈的良苦用心。
6. 在爸爸妈妈的帮助下，开头胆小的“我”有没有发生什么变化呢？（不怕黑夜、勇敢）（板贴）
7. 哪里讲了“我”不怕黑夜。指生读“我”不再害怕黑夜，我能看到小鸟在月光睡觉。你瞧，这里又有一个省略号，说明勇敢的我还看到了好多有趣的东西，想一想：“我”还看见了些什么呢？
8.是呀，只要勇敢走出去，不怕黑，夜色也是可爱的。下面老师请大家来欣赏一下夜色。你觉得这夜色如何？用一个词来。
9.一起来读读这两句赞美这夜色
10.你忍心把小鸟吵醒吗？谁再读，很温柔，很宁静。
11.多么美的夜色，胆小的我能看见吗，让我们再来读读这首诗，夸一夸变勇敢的我吧。注意读好长句子的句中停顿。
（五）拓展延伸，写好生字
1.老师这里还有一组图，你看。在战争中，在灾难中，在运动中，你从人们的身上看到了什么品质？一起勇敢的读读。
2.同学们，联系你自己的生活想想，你觉得勇敢是什么
3.课文读的这么好，休息一下，写两个字。看这两个字，你有什么发现a.都有巴。b.有什么不同。一个大一些，一个小一些。c.老师范写。
4.写完了，咱们来了解一下《夜色》的作者这首诗的作者是金波爷爷，他是有名的儿童作家，咱们已经学过他的《树和喜鹊》《阳光》，他还写了很多儿童诗，比如关于声音的。,《阳光没有声音》《花儿开放的声音》，请同学们课后读这两首儿童诗，再读读金波爷爷的其它作品。做一个心中有诗情画意的小诗人。