初中人教版 (新课标)第四节 人的性别遗传课前预习ppt课件

这是一份初中人教版 (新课标)第四节 人的性别遗传课前预习ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了我为什么是男孩，我为什么是女孩，-22对为常染色体，性染色体，男女染色体有差别，卵细胞，条+X，或22条+Y，生男生女机会均等，方法步骤等内容，欢迎下载使用。
主讲人：陈妃 海南东坡学校
1、说明人的性别是由性染色体决定的。2、能够解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。3、用科学的态度看待生男生女问题。
经过整理后的男、女染色体成对排序图
1、体细胞中：
常染色体+_____性染色体
（ ）对 + （ ）
生殖细胞中：
2、生殖细胞中：
想一想:就性染色体来说,在男性的精子和女性的卵细胞中,应该各有几条性染色体?男性有几种精子?女性有几种卵细胞?
取决于_____________________
哪一种类型的精子与卵细胞结合

【提出问题】： 生男生女的机会均等吗？
【制定计划并实施计划】
材料用具：两个盒子，白色棋子（X染色体），黑色棋子（Y染色体）。
（1）棋子：1号盒中的20枚白棋子代表含X染色体的卵细胞
10枚黑棋子代表含Y染色体的精子
10枚白棋子代表含X染色体的精子
（2）四人一组，分工合作：两名操作员随机从两个盒子中取一枚棋子；一名监督员负责监督，防止操作员偷看；一名记录员负责将结果记录到表中。（3）操作员取出棋子，记录完毕后，监督员要监督操作员将棋子放回原处，摇匀后才能进行下一次操作。
（4）统计：共抽取10次，统计“生男”和“生女”的次数，在表格中的相应位置打“√”。
【得出结论】：________________________
按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。
注意事项：一次抓取完成后，必须把取出棋子的放回盒子中重新摇匀，然后进行第二次操作。
我国历次全国人口普查统计结果
范围越大男女比例越接近1：1
有些人为了满足家庭有男孩或女孩的愿望，请求医生为孕妇作胎儿性别诊断，以决定取舍。如果许多人都这样做，对人类社会会产生什么样的影响？
如果人们单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展。
 1、根据全国第五次人口普查资料显示，海南省出生婴儿男女性别比为１３５．６４比１００，居全国最高水平；
2、广东省性别比居全国第二高，为130.30比100，属严重偏高；
3、我国男女出生性别比不断攀升，人口专家预测：我国2020年将有3000万光棍汉。 
性别比例失调，会产生“婚姻性别挤压”现象，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题，严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康的发展。
Y染色体在形态比X染色体_______
X精子和Y精子与卵细胞结合机会____
1、一对夫妻生了一个漂亮的小女孩，该小女孩体细胞内决定性别的是A、X染色体 B、Y染色体C、常染色体 D、性染色体2、人的精子内染色体的组成，可以表示为A、22条+X B、22条+Y C、22条+X或22条+Y D、22对+XY
3、正常男性体细胞中性染色体的组成是A、 XX B、 XY C、X D、Y4、在一个多子女家庭中，男女孩的比例不是绝对的1:1，对此，解释正确的是A、因为先生的是女孩，后生的是男孩 B、因为是受传统封建思想的影响所致C、因为男女性染色体的结合是随机的 D、以上说法都不对
5、请据图分析回答：⑴从图中可以看出，在人的体细胞中，染色体是_______ 存在的。⑵根据染色体组成可以判断，乙为________性的染色体组成。⑶甲产生的生殖细胞中含有________条染色体 ⑷若甲、乙是一对夫妇，第一胎生的是女孩，假如他们再生第二胎，生男孩的可能性约为________。