2021学年第三单元10 阿长与《山海经》评课ppt课件

这是一份2021学年第三单元10 阿长与《山海经》评课ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了山海经等内容，欢迎下载使用。

1.找出作者为体现人物性格所 选取的事件。2.把握各事件中作者的情感。 3.探究本文的写作手法。
快速浏览文本，勾画出有关阿长事件的信息
文章围绕阿长写了哪些事情，重点写了哪件事？
1、对她称呼的由来。2、喜欢“切切察察”的毛病。3、摆成“大”字的睡相。4、元旦的古怪仪式。5、一肚子繁琐的道理。6、给我讲“长毛”的故事。7、谋害“我”的隐鼠。8、给我买来了《山海经》。（重点）
作者对于每件事都有不同的感受？请找出文中在事件中表现作者思想感情变化的句子。
“我”对阿长的感情是怎样变化的：
结合本节所学，想一想作者在文中运用的是什么写法？
常见的写作手法有：以小见大、托物言志，借景抒情、欲扬先抑、对比、象征、衬托、设置悬念、前后照应，卒章显志
各小组总结：何为欲扬先抑？结合文本请同学们说一说在写作时怎样使用欲扬先抑这种手法？
我们在采用欲扬先抑手法时还要注意详略得当。一般说来运用此种构思法要抑少扬多，运用时注意“抑”和“扬”的作用，正确把握二者的关系。“抑”的部分要先写，起铺垫作用，要为“扬”蓄势，与“扬”的部分相比要略；“扬”的部分后写，是文章的重点，是要详写的地方，也是揭示作者的写作意图，点明文章中心的地方。
蝉 今年,蝉鸣得早.杜鹃花还没零落,就听见断续的蝉声了.近月来,窗外蝉更知知不休,使事忙的人听了很烦. 一天,在树下拾得一只病蝉,透明的翅收敛了,身躯微微颤抖,没有声响.它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西.那么小,却那么响,竟响彻一个夏天!曾这样问:何必聒聒?那只不过是夏天罢了! 朋友说:知道吗?它等了17年,才等到一个夏天.就只有这个夏天,它从泥土中出来,从幼虫成长过来.等秋风一吹,它的生命就完结了. 17年埋在泥中,出来就活一个夏天,为什么呢? 朋友说:那本来的生活历程就是这样.它为了生命延续,必须好好活着.那管是90年,90天,都不过要好好活过. 哦!那是蝉的生命意义! 斜阳里,想起秋风颜色,就宽恕了那烦人的聒聒!
在你的生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的人呢？你怎样看待他（她）？请写一篇随笔，来展示他（她）的形象，请运用欲扬先抑的手法。