小学数学青岛版 (五四制)一年级下册四绿色行动——100以内数的加减法（一）第3课时教案及反思

展开

这是一份小学数学青岛版 (五四制)一年级下册四绿色行动——100以内数的加减法（一）第3课时教案及反思，共5页。教案主要包含了合作学习，探究新知，闯关游戏，解决问题，总结评价，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

课题		两位数减一位数和两位数减整十数的不退位减法
教学目标		1.理解和掌握求“比另一个数多几或少几”的数量关系，懂得用减法计算的道理。 2．通过观察和动手操作，使学生理解“比另一个数多几或少几”的含义，培养学生观察能力、操作能力和初步分析推理能力。 3．结合护绿行动，在解决简单的实际问题中，体会数学与生活的密切联系，增强环保意识。
教学重难点		让学生明确谁与谁比，怎样比的道理和方法。结合动手操作，理解用减法计算的道理。
学情分析		学生已经学习了20以内的退位减法。
教学活动及时间安排		1课时
教学准备		多媒体课件
学法指导		自主探究，合作交流
教学过程
创设情景，提出问题 1.练习铺垫。师：首先考考大家的能力，比一比谁多谁少？师：谁能说的更详细。预设：圆形比三角形多，三角形比圆形少。师：真厉害，能不能说说多几个？你是怎么看出来的？预设：去掉和三角形对应的3个圆形，就看出多了2个圆形。师：你真善于观察。三角和圆一个对一个，手拉着手，这两个没有好朋友了所以就是多出来的。那我们就可以说成圆形比三角多2个。还可以说成…… 2．出示信息，提出问题。师：春暖花开阳光小学的同学们开展了很多保护环境的活动，一起看看今天他们又在忙什么？师：他们的劳动成果已经统计在这个表里面了。一起来看看，他们都捡了些什么呀？师：能准确的说出这些数学信息吗？师：说的很有条理，我们一起把这些信息整理到黑板上。根据这些信息你能提出什么数学问题预设：二班比一班多捡了多少个易拉罐？师：这个问题还可以怎样问？预设：一班比二班少捡了多少个易拉罐？师：谁还能像这样提出问题？三、合作学习，探究新知（一）二班比一班多捡了多少个易拉罐？师：这个问题可以怎样解决？生：15-10。师：为什么用减法计算呢？师：说不出来不要紧，这是一个新问题。数学上我们遇到了问题可以用什么方法来帮助我们解决？预设：摆学具、画一画。师：那你想不想亲自动手摆一摆试一试。动手之前先想一想，你想用什么图形表示一班捡的？摆几个？二班呢？怎样摆才能清楚的表示出两个班的多少？师：有想法了吗？下面就请同桌合作，用学具摆一摆，试一试。同桌交流，教师巡视，掌握学生交流情况。师：哪个小组来汇报一下你们研究的结果和过程？师：你是怎么摆的？师：同学们觉得他们摆的怎么样？好在哪里？根据学生回答，引导学生用一一对应的方法排列。教师适时引导学生质疑：哪部分是表示一般和二班同样多的？哪部分是表示二班比一班多的？引导学生根据图形理解，要求比一班多多少也就是要把和一班同样多的部分去掉，所以用减法。师：接下来，我们再跟随课件想一遍摆的过程。师：现在明白为什么用减法了？那要求一班比二班少捡了多少个怎样列式？师：算式是一样的，我们一起把算式写到黑板上。师：再来看这个题目，你能用算式求出圆比三角多几吗？预设：5-3=2（个）师：能不能说说为什么这样列式？师：老师还编了一首儿歌呢，看谁学得快：两数来比较，先把大数找，去掉同样多，多几、少几就知道。（二）三班捡的易拉罐比矿泉水瓶少多少个？学生独立解决。集体订正。（三）二班比一班少捡了多少个矿泉水瓶？师：这个算式和上面两个有什么不同？师：你是怎样计算的？为什么这样计算？（四）听一段关于环保的音乐《低碳贝贝》，增强环保意识。四、闯关游戏，解决问题 1.基本练习：摆一摆，算一算第一行比第二行多几个？第一行比第二行少几朵？ 2.算一算，看谁算的又对又快。 3. 我们班共有43人，女生有20人，男生有多少人？五、总结评价，拓展延伸师：同学们这节课你开心吗？为什么开心呢？
板书设计	两位数减一位数和两位数减整十数的不退位减法二班比一班多捡了几个？一班比二班少捡了几个？ 15-10=5
作业设计	课本35页4、5、6题。
教学反思	教学过程中，很多同学虽然经历了摆、一一对应的过程，但是，在谁比谁多几上，还是不大明白，计算的时候，减几和减几十也有同学容易混淆。