2020-2021学年千以内数的认识与表达教学设计

这是一份2020-2021学年千以内数的认识与表达教学设计，共4页。教案主要包含了几个一所组成的，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
认识“千位”及计数单位“千”，知道10个百就是一千，会在数位表上写1000。
通过千数图、简图认识千以内的数，知道千以内的数是由几个百、几个十、几个一所组成的。
能正确读、写千以内的数，并能在数位表中正确表示出来。
培养学生对数的多种表达能力，培养学生的数感。
教学重点：
“千位”及计数单位“千”的认识。
能正确读、写千以内的数。
教学难点：
能将千以内的数在数位表中正确表示。
2、掌握千以内数的组成，知道是由几个百、几个十、几个一所组成的。
教学过程：
构建整百数、整千数
引入：复习100
认识整百数：200—900
（1）出示两张百数图，知道2个百是200。
（2）认识300（过程同200）
（3）师生呼应，看图数400、500、600
追问：600里有几个百？
（4）认识700、800、900（过程同400、500、600）
追问：几个一百是九百？
读数：有什么体会？
想一想：每个数是怎么组成的？
师小结：这些数都是整百数，整百数就是由几个百组成的。
认识千位、一千
新增一个方阵后，是几个百？【板书：10个百就是一千】
尝试在数位表中写1000，知道千位在百位的左边。
理解：千位上的“1”表示什么？
认识1000的写法和读法。
师小结：刚才的学习你们认识了千位，还认识了1000。那今天我们就要来认识千以内的数。【板书课题：千以内数的认识】
读、写千以内的数
看点图读342
认识简图、用简图表示342
讨论：三个方框、四条横杠、两个点分别表示什么？
借助简图，说说342的组成。
将342填入数位表，学习342的写法和读法。
练一练：
学生看图写数在学习单上。
填完后学生轻声读数并说说数的组成。
交流汇报
小结并完整课题
师小结：刚才我们认识了简图，简图中一个框表示一个百、一条横杠表示十，一个点表示一。
【完整课题：千以内数的认识与表达】
巩固练习
出示书p11/练一练①
（1）学生读要求，后完成在数学书上。
（2）交流汇报：先读数，后说它们的组成。
2、出示书p12/练一练②
（1）看读法写数
（2）投影校对
3、含有“0”的数
（1）手势表示：将三位数和简图对应连线。
（2）开小火车读数，再集体读数。
（3）讨论：这些数有什么共同的特点？读法完全一样吗？
师小结：读三位数时，末尾的0不读，中间的0要读。
拓展游戏
出示卡片游戏：3、7、0
小组讨论：能用三张卡片组成几个不同的三位数？
交流摆法
五、课堂总结：
师：通过今天的学习，收获了什么？
作业布置：
1、说说卡片游戏中哪几个数不读0，哪几个数要读0？
2、利用三张不同的扑克牌先摆三位数，再说数的组成。
板书设计：
千以内数的认识与表达
10个百是一千
342是由3个百、4个十和2个一组成
写作：1000 写作：342
读作：一千 读作：三百四十二

千位
百位
十位
个位
1
0
0
0
百位
十位
个位
3
4
2