语文10 *老人与海（节选）教案

这是一份语文10 *老人与海（节选）教案，共3页。教案主要包含了成群结队等内容，欢迎下载使用。
学科语文年级/册高一必修3教材版本人教版高中语文课题名称第一单元第3课《老人与海》难点名称《理解<老人与海>的象征意味》难点分析从知识角度分析为什么难学生对象征手法概念不理解，学生没有读过全本的《老人与海》，对文本欠缺整体认识，无法将海明威的人生经历与文本结合起来理解，抽象逻辑思维较弱，从学生角度分析为什么难这篇课文中，学生对本篇课文的主旨内涵理解的不够深入，因此对老人的硬汉精神及硬汉精神所代表的精神内涵难以理解。难点教学方法本视频以海明威对《老人与海》的评价为切入点，介绍海明威的人生经历，通过作者介绍引出象征手法。然后从文章中出现的的找相似点，并结合练习，让学生更好的理解象征意义和象征手法。教学环节教学过程导入“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限！”海明威这样评价《老人与海》，今天我们就走进这部伟大的名著。 知识讲解（难点突破）一、温故知新    回顾象征手法概念：即通过某一具体形象来表现抽象事物或思想感情的一种艺术手法。特点：利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一特点得到含蓄而形象的表现。作用：一将作家要说而不愿直说的托义于物，以增强文章的表现力；二则帮助作家把想说而不能说的话，巧妙地告诉给读者。二、作者简介    海明威（Ernest  Hemingway，1899—1961），一向以文坛硬汉著称。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生人死以致伤痕遍体。1954年，他荣获诺贝尔文学奖。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。对海明威的评价，正如约翰•肯尼迪总统的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特•海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。 海明威是美利坚民族的精神丰碑。要了解美国，你必须走近海明威，走到代表着美国民族坚强乐观的精神风范的文学长廊中来。海明威的成名作是1926年发表的《太阳照样升起》。这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有《乞力马扎罗的雪》《丧钟为谁而鸣》（一译《战地钟声》）和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》。 《老人与海》获1954年诺贝尔文学奖，授奖委员会的评价是：勇气是海明威的中心主题。《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。三、研读课文1、概括情节《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。 2看视频思考：小说节选部分老人在什么状况下与鲨鱼接二连三进行搏斗的？老人：年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤 左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援鲨鱼：接二连三 成群结队 凶残强悍 3、在这篇小说中，它们都代表了什么？（此处引用了2018年16期《青年与社会》 汤明慧 段建军写的《<老人与海>中的象征意义分析》）（1）、老人——“永不屈服”精神的最好阐释老人是“永不屈服”精神的最好阐释。他虽然又穷又倒霉，命运悲惨，但是他不是一个容易被打败的人。首先，在最初的84天，他没有抓到一条鱼，甚至连小男孩也不得不在40天离开他。但是在这种情况下，老人并没有失去信心。这也可以在书中“他这个人处处显老，唯独两只眼睛跟海水一个颜色，透出挺开朗、打不垮的神气”得到证实。其次，在于大马林鱼做斗争的过程中，即使老人知道大马林鱼的力量比他强，老人也从没有想过投降，最后他打败了大马林鱼。而这个也在“我还要再试一下。他忍住了一切痛处，拿出剩余的力气和丧失已久的自傲，用来对付这鱼的痛苦挣扎，于是它游到了他的身边，在他身边斯文的游着”这些句子中得到了证实。第三，鲨鱼无所不能，人类想要战胜它几乎是不可能的事情，但是老人使用身边所有的工具与它战斗，而我们能从“一个人可以被毁灭，却不能被打败”中感受到老人永不服输的精神。老人的身上展现了一些传统的道德价值，我们不能否认老人是古巴人民的“永不屈服”精神的最好阐释。（2）大海——生存环境的象征大海在文章中是一个象征，代表人类赖以生存的世界和社会。大海是广袤的、善良的、美丽的，但是它也是残酷的、野蛮的，就像一个真实的世界。我们可以从“它平常倒和善，挺美，可是它会变得残忍，变起来又那么突然”这个句子看到对大海的描述。老人不仅仅依靠大海，還要与海作斗争，大海是他生存和斗争的地方，而这也是他生命的终点。联系当时的美国现实，我们可以看到民主力量遭受了残酷的压迫。而大海就像是社会，它包含了很多隐藏的财富，好的机遇，当然还有捕食者。只有古巴人民勇敢的面对它并与之斗争，他们才能成为世界上的强国。（3）鲨鱼——邪恶力量的强有力代表鲨鱼代表这自然世界中邪恶的一面，它象征着社会和世界上的毁灭性力量。和老人杀死大马林鱼的惋惜不同，他很高兴用鱼叉刺穿或用木棍击打每只鲨鱼。鲨鱼是狡猾的，是大海深处的致命的生物，它们掠夺成性，破坏性极强。我们能从“看它的来势，就像一头猪奔向饲料槽，如果说著有那么大的嘴，你可以把脑袋伸进去的话”和“它们竟然不用到处来回搜索着臭迹，它们笔直地并肩朝小船游来”这些句子中看出。这也反映了老人和鲨鱼之间的斗争，事实上，写鲨鱼就是在写老人。古巴社会是一个资本主义社会，不同种类的鲨鱼象征着不同国家的殖民者，而殖民者通过各种各样的手段去掠夺古巴人民的果实。（4）大马林鱼——成就和荣誉的象征和鲨鱼所代表的自然界坏的一面不同，大马林鱼象征着成就和荣誉，这个能从“我从没见过比你更庞大、更美丽、更沉着或更崇高的东西”和“凭它的举止风度和它的高度尊严来看，谁也不配吃它”这些句子中看出来。老人也像爱护自己的兄弟一样爱护它，但是还是决定杀了它，而这也能从“可是我得杀死它”这个句子中得到证实。这是因为大马林鱼是美好理想的象征，一个人如果想要证明自己，他就要不断自己的美好理想而奋斗。大马林鱼也是成就和荣誉的象征，这暗示着只要古巴人民有决心，在长期的反抗斗争中坚持不懈，他们终将能打败资本主义，从而获得解放。 课堂练习（难点巩固）1、下列有关名著名篇的说明，不正确的两项是（  ）A.大马林鱼作为一种自然的壮观与伟大的象征而与孤独的老人、飘零的船只形成对照，反射岀作为它的追捕者与征服者的老人那副黑瘦的躯干中所蕴涵的力量与光辉。B.小说以象征手法表现桑地亚哥老人捕鱼的全过程，塑造了一个在重压下仍然保持优雅风度、在精神上永远不可战胜的老人形象。C.在浩淼的大海上，老人桑地亚哥想象不断梦见狮子，暗示了他潜意识中对大海、鲨鱼的畏惧，这样描写没有削弱老人的“硬汉”形象，反而使这个形象更丰满、更真实。D.作者借助于象征的手法，使作品蕴涵深意。马诺林与狮子就是两个具有象征意义的意象，孩子是未来的希望，也是人类的希望；狮子为百兽之王，是力量的象征。他们多次给老人以鼓励和勇气，成为老人汲取力量的源泉。E.《老人与海》是海明威生前发表的最后一篇小说，小说中的老人桑地亚哥表面上看失败了，但精神并不屈服。诚如他所说的“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败”是这部小说的一一曲打不败的失败者的赞歌。【答案】BC.B.以摄像机般的写实手法记录桑地亚哥人捕鱼的全过程。C.这暗含了作者对人生奋起的基本要求，揭示了老人永远不会老的意志 2、关于《老人与海》，下列说法错误的两项是（）（）A、《老人与海》代表了海明威对作家和写作的一些看法。老人就是作家的象征，捕鱼的技巧就是创作的方法与艺术，而大鱼则象征伟大的作品。B、老人和鱼似乎是一个硬汉的两种表现：一个体力不足但智慧和顽强有余，一个不但强健而且沉着机智。鱼和老人似乎是一个不可分割的双子座。C、桑地亚哥是一个刚硬，坚强，不屈服的汉子，小说表现的主题是“命运无常和人生来苦难”。D、当出海的第八十四天，那条居然有十八英尺长的大马林鱼出现燃起老人希望的火花。【答案】CD C项“小说表现的主题是“命运无常和人生来苦难”错误；D“当出海的第八十四天”错误。 小结《老人与海》这部小说表面上是写一位老人及其在海上的经历，但实际上，老人的形象极具概括性，他已经超越了一个人的存在，而成为了人生的一种象征。老人桑地亚哥就是“硬汉”的代表，大海则是人生舞台的象征，鲨鱼则是我们人生中的挫折、厄运的象征。人的一生不可能一帆风顺，不经历风雨，怎能见彩虹，走在人生路途中，不可避免我们都要遇到挫折，被厄运所阻挠，只有经历与“鲨鱼”的较量，才能成为强者，唱出最美的歌。