初中生物苏教版八年级上册第一节 生态系统的组成示范课课件ppt

这是一份初中生物苏教版八年级上册第一节 生态系统的组成示范课课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了本课学习目标，什么是生态系统，生态系统，生物部分，非生物部分，生产者，消费者，分解者，生态系统范围有大有小，想一想等内容，欢迎下载使用。

在一定的地域里，生物与环境相互作用所形成的统一整体，叫做生态系统。
——植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养。）
——人和动物（直接或间接以植物为食。）
——细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。）
——阳光、空气、水、 土壤等。
地球上最大的生态系统是生物圈。
植物——生产者(绿色植物)能进行光合作用制造有机物，不仅养活了自身，还为动物的生存提供食物。
不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食。（植食性动物、肉食性动物和杂食性动物）
细菌、真菌——分解者：
分解森林中的树桩和枯枝落叶，其中的有机物被分解成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。
以池塘生态系统为例讨论
有哪些非生物成分和生物成分？例
这些生物在生态系统扮演的角色？
生产者消费者分解者的关系？
如果缺少生产者，消费者和分解者会怎么样呢？如果缺少分解者呢？缺少消费者呢？
通过讨论可以得出它们三者的关系是：
最简单的生态系统必须具备的生物是 生产者和分解者
食物链：各种生物由于食物关系而形成的一种联系。 （起点：生产者即绿色植物）
二、生态系统中的食物链和食物网
生产者初级消费者次级消费者
草原生态系统中的食物链和食物网
动动手，都拿笔记了吗？
食物链：各种生物由于食物关系而形成的一种联系。 （起点：生产者即绿色植物）食物网：食物链相互交错成网状形式。
定义：生物从周围环境中吸收并不断累积某种元素（如铅、汞）或难以分解的化合物（如化学药剂DDT），使该物质在生物体内的浓度超过环境中浓度的现象。
生物富集常常伴随食物链的发生。
为了地球上的生命请保护生态环境
1、下列选项中属于生态系统的是（ ）A、大兴安岭林区B、池塘中所有的鱼和水草C、湖泊中所有的生物D、草原上的羊
2、人属于生态系统的（ ）A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、以上都是3、在生态系统中，能够制造有机物的是（ ）A、动物 B、绿色植物 C、微生物 D、细菌4、在欧美流行一种生态球，其中有绿藻、2-3条小鱼、泥沙等，在这个处于平衡状态的封闭生态系统中，要使小鱼长时间存活必须要提供（ ）A、氧气 B、二氧化碳 C、太阳能 D、足够的有机物
5、田鼠吃农作物，猫捕食田鼠。下列说法不正确的是（ ）A、农民养猫是为了提高农作物的产量B、猫的数量增加了，田鼠的数量就会减少C、猫的数量不会影响农作物的产量D、“农作物→田鼠→猫”组成了一条食物链
6、下列食物链中正确的是（ ）A、剑水蚤→微小的水生植物→小鱼→蜻蜓的幼虫→大鱼B、微小的水生植物→剑水蚤→大鱼→小鱼→蜻蜓的幼虫C、大鱼→小鱼→蜻蜓的幼虫→微小的水生植物→剑水蚤D、微小的水生植物→剑水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼
7、一个湖泊被DDT污染，在湖泊中有一条食物链：藻类→水蚤→鱼→鱼鹰。由此，可推断体内DDT含量最多和最少的生物分别是（ ）A、水蚤、鱼 B、鱼、水蚤C、藻类、鱼鹰 D、鱼鹰、藻类8、绿色食品指的是（ ）A、绿颜色的食品 B、经济价值高的营养食品C、有叶绿素的食品 D、安全、无公害的食品