地理第一节 日本教学设计及反思

这是一份地理第一节 日本教学设计及反思，共9页。教案主要包含了课标要求，教学目标，教学方法，教具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
第八章 第一节 日本 第一课时【课标要求】1、在地图上指出日本地理位置、领土组成和首都。2、根据地图和其他资料概括日本自然环境的基本特点。【教学目标】 1、运用地图描述日本的地理位置、领土组成。（重点）2、能运用地图资料说明日本的地形、气候等自然环境特点，简要分析该国如何因地制宜发展农业。 （难点）3、运用图文资料，说明日本是一个多火山、地震的国家，能运用板块学说解释日本多火山地震的原因，了解抗震自救的方法。 （重点）21cnj【教学方法】问题导学、读图观察、启发式讲述、探究法、小组合作法。【教具准备】多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动 设计 意图  导入新课多媒体播放以下图片： 指图讲述：钓鱼岛自古以来就是我国的固有领土，而日本却一直想将其据为己有。在二战中日本曾侵略过包括中国在内的许多亚洲国家，犯下了累累罪行，而他们却拒不承认，为什么日本具有如此强烈的侵略性，今天他仍在不断挑战中国，挑战亚洲乃至全世界人民的底线？今天就让我们一起走进日本，从地理的视角来认识这个国家。1、  看图知道钓鱼岛的位置，明确钓鱼岛是我国固有领土，神圣不可侵犯。           用钓鱼岛的图让学生知道钓鱼岛的位置。结合时事热点调动学生的学习积极性。培养学生的民族责任感和爱国情感。展示目标 把握重点【课件】展示学习目标学习目标：1、运用地图描述日本的地理位置、领土组成。（重点）2、能运用地图资料说明日本的地形、气候等自然环境特点，简要分析该国如何因地制宜发展农业。 （难点）3、运用图文资料，说明日本是一个多火山、地震的国家，能运用板块学说解释日本多火山地震的原因，了解抗震自救的方法。 （重点） 学生学习目标，把握学习的重点有助于学生掌握学习目标，把握学习的重点自主学习明确学习任务、学习内容、学习方法及学习时间，指导学生依目标自学。出示自学提纲读课本P54图8-1-2读P54图8-1-2日本地形图1. 找出日本频临的海、海洋和海峡，说出日本的地理位置。2. 找出日本的四大岛屿，说说日本的领土构成。 3. 找出日本最大的平原和最高峰，分析日本的地形特点。学生阅读老师出示的学习提纲，在课本图文中做好标记。锻炼学生自学能力新课讲授 [多山的岛国]多媒体展示图片及问题总结：在亚洲东部，是太平洋西北部的岛国。一、日本的地理位置提示学生回忆描述位置的三个方面：1、半球位置2、海陆位置3、经纬度位置 总结：从半球位置看，日本位于东半球和北半球；从纬度位置看，日本主要位于北温带；从海陆位置看，日本位于亚洲的东部，太平洋的西北部东临太平洋，西临日本海，南邻东海，隔海与俄罗斯、中国、朝鲜、韩国相望。 二、日本范围和领土组成日本领土组成：北海道、本州、四国、九州四个大岛及附近多个小岛组成。面积37.8万平方千米。强调：四岛中，纬度最高的是北海道，面积最大的是本州，最南面的是北九州。三、日本的地形提示：读地形图要看图例符号，不同的颜色表示不同的海拔高度，在分成设色地形图中，一般绿色代表平原，黄色代表高原山地。指图说出日本的首都、最高峰及最大的平原。日本海岸线曲折，多优良港湾。神户和横滨是日本著名的港口。播放日本火山地震的视频 （1）日本多火山、地震，每年的有感地震1500多次。（2）日本高度重视防震、抗震，建筑物有严格的抗震要求，定期进行全民防震演练，防震安全教育是中小学生的必修课等。 合作探究：火山是否有百害而无一利呢？结论：（1）带来丰富的地热资源，如温泉、地热发电（2）火山活动给人类创造土地资源和肥沃土壤
（3）火山喷发后往往能制造美丽的自然景观
（4）火山喷发会带来许多矿物质展示火山带来的温泉和美丽的景观 比较日本地震和汶川地震的不同：结论：日本震级比汶川地震大，但是死亡人数和经济损失远远小中国的，说明日本注重防震措施。北部为温带季风气候，南部为亚热带季风气候。日本四面环海，气候具有海洋性。与同纬度相比，冬季较为温暖，夏季较为凉爽，降水较多。   日本平原面积狭小，对日本农业有什么影响，农业在国民经济中处于什么地位？主要农作物是什么？丰富的森林资源提问：虽然日本的森林资源丰富，但是作为一个国土狭小的岛国，日本缺少的资源更多，你知道日本缺少那些资源？       学生观察世界地图，找出日本在世界地图中的位置       半球位置、纬度位置、海陆位置学生齐声回答。 学生看图查找                  日本地形以山地丘陵为主，占总面积的75﹪，平原狭小，分布在沿海地区。     首都东京，最高峰富士山，最大平原关东平原。             石油、煤炭、铁矿石等矿产资源   抢答题2、不对，抢答题3、学生讨论后回答：有利于造船业的发展和海洋捕捞，为来料加工和对外贸易提供了便利的航运条件。日本的渔业资源很丰富，日本的北海道渔场是世界四大渔场之          分小组合作讨论，小组代表发言                                                               通过判断引出日本岛国的地理位置。       通过读图了解日本的地理位置、领土组成培养学生的读图能力。         通过计算了解日本地狭人稠这一国情。 利用日本地形图通过学生的分析，认识日本的地形特点及对农业的影响。       对学生进行思想教育，培养学生的环境意识。 通过对比非洲海岸线，突出日本海岸线曲折的特点及对经济的有利影响。               用丰富的图片给学生以直观的感受，加深学生的印象。                         对学生进行防震教育，学会保护自己。            知识建构         学生梳理知识，形成知识体系，提升学习能力总结  太平洋西北，亚洲东，北海道本州，四国九州岛曲折海岸线，优良港湾多，山地丘陵多，平原面积少，圣岳富士山，关东数第一，板块交界处，地震频发处，夏凉冬温暖，季风海洋性，农业比重小，精耕又细作，水稻是主产，渔场北海道，矿产资源贫，森林资源富。 采用“顺口溜”的形式小结，强化学生对知识点的印象，形成知识结构。