初中地理第一节 日本教案

这是一份初中地理第一节 日本教案，共6页。教案主要包含了教案背景，教材分析，教学过程， 教学反思等内容，欢迎下载使用。
           第一节 日本                        一、教案背景1，面向学生：七年级学生            2，课时：13，学生课前准备：课前让学生搜集资料、图片、媒体报道，让学生从感性上认识日本的地理位置及日本独特的地理特征。二、教学课题 人教版七年级下册第七章 我们邻近的国家和地区   第一节 日本  三、教材分析     《我们邻近的国家和地区——日本》是认识国家的一课例，主要包括“多火山地震”、“发达的加工贸易”和“东西方兼容的文化”三方面内容。搜集日本地形图的信息，初步学会分析一个国家的自然地理的方法，并能积极的表达与交流。培养学生热爱生活和自然的情感，树立防震减灾的意识。本方案从认识日本的地理范围，领土组成，著名的城市入手，掌握日本是多火山和地震的国家，使学生能从若干的地理信息中概括出一个国家的突出特征。使学生能从感性的知识转化为理性的知识。教学目标知识目标      了解日本的地理位置、领土范围和主要的组成部分，了解日本的岛国，多        优良港湾、多火山地震等地形特点。www.zk5u.com中考资源网能力目标1.能利用地图分析日本的地形特点。www.zk5u.com中考资源网2.能运用板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因。www.zk5u.com中考资源网德育目标1.培养学生防灾、避险意识。www.zk5u.com中考资源网    2.培养学生辩证分析问题的能力。教学重点    1、日本的地理位置临海及组成。    2、日本四个大岛和主要城市的位置。教学难点  日本多火山地震的原因。教学准备  有关日本自然环境的资料的搜集。教学方法  比较法、讨论法、识图法。四、教学过程 教学环节与教学内容媒 体教 师 活 动学 生 活 动引入新课播放媒体，屏幕上滚动呈现“富士山”“樱花”“日本国旗”提问：
· 你看到了什么？
· 这是表现的哪个国家？
· 关于这个国家你还能说出什么更多的内容？
 欣赏、观看并回答：
· 略。
· 日本。
· 经济发达；与中国文化有许多相似之处；曾经侵略中国……讲授新课在以上三幅图的背景下，显示本节课的题目。转承：让我们一起去中国的近邻日本探访。
指出：日本是个岛国，发展渔业条件很好，正因为这样，日本人喜欢吃海鲜。带着图片进入日本这节课。海陆位置呈现“日本在世界中的位置”图（日本所在的区域闪动）提问：
· 日本东临什么洋？西临什么海？
· 日本位于这个洋什么方向？
· 由此应如何描述日本在世界中的位置？

转承：日本位于亚欧大陆东部的孤岛链上，是中国一衣带水的邻邦。看图、思考并回答：
· 太平洋；日本海。
· 太平洋的西北部。
· 亚欧大陆东部的岛国，太平洋的西北部。展示“日本地形图”要求读图完成：
· 找出日本的四个大岛。
· 日本四岛中面积最大的道是哪个？· 图上闪动东京、名古屋、大阪、神户、广岛、长崎、北九州城市的位置。·学生在书中的地图中一一找到。 ·本州岛 ·学生说出各自的名称呈现“日本地图”，鼠标点击内容的名称时闪动要求：一名学生用鼠标点击上述内容。
指出：日本的领土由3900多个小岛组成，其中四个大岛占全国面积的96%，面积37.7万平方千米，人口多达1.27亿，是一个地狭人稠的国家。观看屏幕，识记有关内容。
聆听、思考并回答：
 经纬度位置呈现“日本地形图”，火山图标闪动要求：根据地形图判读，日本地形以什么地形为主？点击火山图标，提问表示什么？看图、分析并回答：
山地、火山，日本多火山。呈现“富士山”的图片提问：日本最著名的火山是什么？

要求：学生介绍有关富士山的更多内容。学生回答：富士山。

思考回答：
日本的象征；是由于火山喷发形成的；海拔3776米；重要的旅游景点。领土组成播放2000年日本有珠火山喷发的录像片段求：看火山喷发的视频资料，思考人类为何对火山的喷发是既恐惧又着迷？举出相关实例。观看、感受、思考并讨论回答：
火山喷发给人类带来的灾害——火山灰、火山熔岩、火山渣对人类都会产生影响，污染大气、毁灭家园……呈现日本传统的木式建筑图片要求思考：地震导致的直接后果是什么？
指出：日本全年有感地震有1500多次，地震是自然灾害中毁灭生灵的头号杀手。地震的危害来自于地震作用下的建筑物倒塌。观看、感受后回答：
建筑物的倒塌。多山的地形呈现“六大板块与主要火山、地震带分布图”要求：
· 讨论分析传统民居与抗震之间的关系。
· 如果你是一个教师，你将如何给学生讲“临震”时如何自我保护？分组讨论（5～6人一组）并写出小组发言提纲：
· 多采取木材，较轻而且框架可以相互支撑。
· 多为两层，不高，可以增加防震效果。
· 告诫小学生，不可惊慌，找坚实的家具下藏身。
· 在户外，到空旷的地方去。
· 最好到卫生间、洗手间躲避。呈现动画板块挤压、碰撞，展示火山活动形成的过程倾听、点评并补充：
保持头脑清醒，千万不要惊慌是关键。如果不幸被掩埋，应保持体力，等待救援。科学技术发展到今天，人类还是不能够做到象天气预报那么准确地预报地震，所以一旦发生地震，紧急避险，就成为求生的关键。注重工程质量，提高人类建筑物和构筑的抗震性，是最积极有效的方法。聆听、内化。“火山之国” 转承：火山、地震为何频频光顾日本？让我们一起来探究。
要求：根据已学习的有关板块运动的理论，解释日本多火山、地震的原因。看图、思考并回答：
日本位于亚欧板块与太平洋板块的交接处，地壳比较活跃，所以多火山、地震。要求：学生为动画配解说词。观看动画，思考并拟定解说词。回答。“地震之邦”播放日本乐曲“樱花”倾听并补充：日本处于亚欧板块和太平洋板块相互碰撞带上，太平洋板块侵入到厚厚的大陆板块下，不断地挤压陆块，形成绵绵的山脉，构成日本地形骨架。岩浆受到强烈的挤压便沿着薄弱地区喷发出来，形成火山，这就是日本多火山的奥秘所在，也是环太平洋多火山、地震的成因解释。聆听、领悟。 要求分析日本人的习惯、爱好与日本自然环境的关系：
· 登山是一种风靡日本的全民健身运动。
· 樱花盛开的时节，可持续好几个月。
· 温泉浴是日本人休闲娱乐活动不可少的项目。
· 喜欢的“寿司”，是以生鱼片、生虾等为原料，配以精白米饭、海鲜、芥酱等制作而成。
· 建造房屋特别注重抗震设计。讨论、回答。从略。要求：调查市面上来自日本的产品。课后完成。 【课堂小节】用这节课我学会了什么来做结束语。请学生说说在这节课中掌握的   知识。【布置作业】略板书设计：                      第一节 日本          一、东亚岛国          1、地理位置   太洲位置：亚洲东部                   海陆位置：太平洋西北部      2、海岸线曲折漫长，多天然良港 二、地形         北海道1、领土     本  州                 四  国        多山的岛国，平原狭窄       九  州  2、多火山地震  五、 教学反思在本节课的教学当中，充分体现了“学习对学生有用的地理，学习对学生终身发展有用的地理”等理念。针对当下的地理教学现状，在本节课的教学当中以培养学生的地理学习兴趣为出发点，创设了许多直观生动的地理教学情境。采用学生比较感兴趣的富士山、樱花来引起学生的兴趣，为提高课堂教学的有效性，对本节课的重点内容进行了及时的巩固，为知识目标的落实奠定的基础。