人教版美术鉴赏第二课 西方古典艺术的发源地——古希腊、古罗马美术教案设计

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西方古典艺术的发源地—古希腊、古罗马美术课   题西方古典艺术的发源地—古希腊、古罗马美术课  时1课时课   型鉴赏课教学目标1、了解和感受希腊、罗马美术在雕刻和建筑方面的突出成就，以及对后来西方乃至世界美术的深远影响。2、初步掌握欣赏西方古典雕塑和古典建筑的基本方法。3、初步了解西方古典美术的艺术传统。重点、难点重点和难点：1人物雕刻的写实与理想化的结合，追求和谐的理想美，以人体为美的审美风尚；神庙建筑的重要基础是柱式，古希腊人创造的三种柱式。2、难点是学生不了解古希腊人的社会风尚和审美取向，也缺乏西方古典建筑的基础知识。教学方法直观教学法、启发式教学法、讨论合作教学法。课前准备1、教具、学具选择：课本、视频短片，多媒体课件2、学生课前预习活动：熟悉课本知识，对相关作品有粗略的认识。教 学 过 程一、        导入新课（回忆）上一节课我们一起学习了西方最古老的艺术形式，史前美术和古埃及美术。随着时间的推移、艺术也在进一步发展。这节课我们一起学习西方古典艺术的发源地—希腊、罗马美术。二、 讲授新课活动一：了解掌握一：了解背景1、欣赏图片了解古希腊地理环境及希腊的艺术作品。2、总结希腊艺术产生的背景希腊是个相对民主的奴隶制国家。三面环海，一面临山。希腊盛产大理石而且航海事业很发达。希腊是个爱美的民族，他们认为人体是最美的、最纯洁的。希腊人很热爱体育运动，经常开展各种体育运动会，展示人体魅力、选拔勇猛斗士。希腊人还很崇拜神，他们眼中的神是最强健、最俊美，光荣的男人和女人。3、希腊艺术的形成发展过程【1】、几何风格时期【2】、古风时期          【3】、古典时期（古典初期、古典盛期、古典后期）【4】、希腊化时期古希腊美术的全盛时期是古典时期和希腊化时期，突出成就体现在雕刻和建筑艺术领域上。活动二：自主探究1、鉴赏作品《掷铁饼者》学生动作示范，更好地理解掷铁饼这一运动的动态美。2、《赫尔墨斯与幼年的狄奥尼索斯》对比《掷铁饼者》不同时期的雕塑作品，他们的风格有什么不同？《赫》技法上偏重于女性的柔美，《掷》偏向男性的健美。3、鉴赏作品《萨莫德拉克的胜利女神像》雕塑表现了一个什么情景？你对这个雕塑是怎样理解的？女神展翅欲飞、勇往直前的姿态成功地表达了胜利的主题。活动三：欣赏探索1、鉴赏作品《米洛斯的阿芙罗狄》这一雕塑被19世纪法国雕塑大师称为“古代的神品”。讨论：你认为它的“美”表现在哪些方面？椭圆形的脸，小巧精致的五官；身材健美，符合黄金比；姿态端庄高雅；站姿呈S形，断臂残缺美------。2、鉴赏作品《拉奥孔》你认为这个雕塑在什么地方最能打动你？为什么？通过人物外貌的，动作的表现表达人物内心的感受。3、总结古希腊雕刻的特点它的突出成就集中在人像（包括神像）雕刻，特别是人体雕刻上。其共同特点是追求一种和谐的理想美。4、古希腊建筑古希腊建筑以神庙建筑最为发达。它对后世影响最大的是它的非常完美的建筑形式。即用石制的梁柱围绕长方形的建筑主体，形成一圈连续的围廊，柱子、梁枋和两坡顶的山墙共同构成建筑的主要立面。经过几百年不断演进，这种建筑形式达到了十分完美的境地，基座、柱子和屋檐等各部分之间的组合都具有一定的格式，称作“柱式”。柱式的出现对欧洲后来的建筑有很大影响。三种柱式：多利安式、爱奥尼亚式、科斯林式5、鉴赏作品《雅典卫城》、帕特农神庙、伊瑞克提翁神庙6、总结雕塑：人体雕塑为主，追求理想美 建筑：神庙为主，柱式，体量巨大，结构完美 拓   展•            预习古罗马美术。 •            1、了解罗马人创造了哪些新的建筑类型？ •            2、罗马人在建筑材料和建筑技术上的有哪些重要贡献？ •            3、罗马肖像雕塑的特点