人教部编版七年级上册敬畏生命教学设计

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学科

道德与法治

年级/册

七年级上册第八课第二课

教材版本

部编版

课题名称

《敬畏生命》

教学重点难点

生命至上；正确处理生命问题，学会关爱他人

教具目标

1.了解要对生命有敬畏之情。

2.知道生命的价值高于一切。

3.明白要珍爱自己和他人的生命。

4.理解如何做到休戚与共。

教学方法

通过图片展示2020年新冠疫情图片，使学生知道生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。

通过材料的解读，讨论以及问题探究掌握敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。

教学环节

教学过程

导入

（播放祭奠生命图片）

《谈话》：说说上面图片中的人们为什么要这样做？

知识讲解

(突破重难点）

目标导学一：生命至上

材料一 感受当今社会各种自然灾害发生时候，我们为什么要敬畏生命？

当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，

2.设计意图：2020年春节是一场没有硝烟的战争，疫情是魔鬼，但是我们国家医疗队员与魔鬼做斗争。

当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
三、探究与分享：

马航客机失联后第一个月的搜寻中，中国、澳大利亚、美国、越南等国家在印度洋和中国南海，海域部署的军舰、飞机等项目上投入了约4400万美元。打捞专家表示，实际花费可能是官方公布数字3~4倍。
（1）阅读思考：你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的马航客机值得吗？为什么？

提示：值得。

因为生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
材料链接：有网友留言说，不顾自己危险去救他人是不爱惜自己生命的表现。你怎么理解?

这种观点是错误的。
提示：生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
  目标导学二：休戚与共
1.敬畏生命就要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命在生活中与周围生命休戚与共的行为。
（1）展示孝敬长辈，礼貌待人，帮助他人，友好相处系列图片
（2）谈谈上述行为给你带来什么样感受
    敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。

2. 谨慎地对待生命关系、处理生命问题
   （1）面对老人摔倒“扶”还是“不扶”我们如何看待呢？

我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

3.材料连接： 2017年，一张照片在朋友圈里刷屏了，一位医生跪在手术台前，为一个幼儿做着手术。

（1）思考：梁军跪着为幼儿做手术说明了什么？

我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
 

课堂练习

（难点巩固）

1.我们要做到敬畏生命就应该（     ）

（1）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命

（2）谨慎地对待生命关系、处理生命问题

（3）把敬畏生命作为内心的自愿选择

（4）好好珍爱自己的生命就行了

A（1）（2）（3）

B（2）（3）（4）

C（1）（3）（4）

D（1）（2）（4）

2.在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜一切代价抢救生命。这是因为（    ）

A人生的价值在于战胜挫折

B各种生命共生共存，息息相关

C生命是坚强的、有力量的，也是脆弱的、艰难的

D每个人的生命都是有价值的，要敬畏生命、关爱生命

小结

坚持生命至上，善待身边每一个人不漠视，生命，与周围生命休戚与共。