高中知识音乐要素及音乐语言教案

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这是一份高中知识音乐要素及音乐语言教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

第一节音乐要素及音乐语言

一、教学目标

认真聆听《一杯美酒》、《轻骑兵序曲》，欣赏本课两首不同形式的作品，能够对比分析每一首作品是通过怎样的艺术表现形式和音乐表现要素向我们传达意境和情感的。

1．通过欣赏《即兴幻想曲》《轻骑兵序曲》，能让学生了解浪漫主义音乐的风格特点。

2．通过运用聆听、听辨、视唱等方法，能让学生进一步感受浪漫主义音乐富于幻想性的特点。

3．通过欣赏与感受这两首作品，能了解即兴曲、序曲的含义。

能够感情丰富地唱出《一杯美酒》，《轻骑兵序曲》的主旋律。

二、教学重点

引导学生通过认真聆听，分析作品采用的音乐表现要素。结合作品创作背景、音乐要素、文化内涵及风格特征，深入地赏析，理解作品表达的思想情感内容及民族精神。

三、教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
教学导入教学导入	播放《一杯美酒》是一首中国维族歌曲，音韵醇厚，感情充沛，恰如其分地表现出维吾尔族人民对生活的热爱。请同学们感知体会作品所表达的情感。教师提问：歌曲的名称？选自哪部电影作品？表达了什么样的情感？	1•讨论并分析歌曲，《一杯美酒》音韵醇厚，感情充沛，恰如其分地表现出维吾尔族人民对生活的热爱。 2.歌曲此外这首歌还被谭晶以通俗民族两种唱法混合演绎，委婉荡漾，别有一种风情。时尚民歌天后汤灿在2008雅典演唱会上演唱《一杯美酒》，加入时尚元素的中国民歌感染了现场万名希腊人。。	通过播放《一杯美酒》音韵醇厚，感情充沛，恰如其分地表现出维吾尔族人民对生活的热爱。初步感知音响。
	1.播放：《轻骑兵序曲》是片段。让学生说说聆听这段音乐的感受。	2.谈论：你对欣赏音乐的感受？学生自由回答，教师小结。	检验学生所掌握的赏经验，引发学生对理解欣赏音乐的思考。
	1．完整聆听完整聆听乐曲，听辨乐曲的风格流派。乐曲是维也纳古典乐派还是浪漫主义乐派？作曲家运用了何种乐器奏出了轻骑兵主题？ 2．简介作曲家及创作背景（1）浪漫主义音乐从1820年截至到1900年，持续了大约80年，《轻骑兵序曲》是作曲家苏佩在1886年，也就是浪漫主义晚期创作的一首经典之作。	分段聆听（1）学生聆听并记忆“雄壮的主题”旋律。（2）聆听乐曲中段主题，听辨调式，体会吉普赛音乐的风格特点。	通过欣赏与感受这两首作品，能了解即兴曲、序曲的含义
	（3）序曲，指歌剧、舞剧等开幕前演奏的短曲，也称“开场音乐”，由管弦乐段演奏，其作用在于综合叙述全剧发展的重要关键场面，奏出剧中代表主角的旋律，它仿佛是剧情的缩影。	（3）乐曲的中段由大调式转为小调，小提琴奏出匈牙利吉普赛调式的主题，如歌的旋律，宁静而忧郁，带有悲歌的色彩，表现了歌剧中骑兵队长回忆往事时百感交集的心情。（4）聆听乐曲再现段，听辨再现了哪一乐段，运用了哪种创作手法？乐曲第三部分是第一部分的再现。《轻骑兵序曲》经过反复和发展，再次形成欢乐的高潮。	结合作品创作背景、音乐要素、文化内涵及风格特征，深入地赏析，理解作品表达的思想情感内容及民族精神。
课堂小结	本节课欣赏了两首首不同形式、不同风格的音乐作品，它们让大家感知了不同的音乐风格，或深情执着，或凄美迷蒙，或欢快活泼，或宁静舒缓。同学们也学会了通过分析音乐的表现要素和表现方式去感知不同的音乐作品。教师和学生共同总结回顾。并随《一杯美酒》音乐欢快起舞，结束本课!