初中生物苏教版七年级上册第一节 植物细胞的结构和功能教案及反思

这是一份初中生物苏教版七年级上册第一节 植物细胞的结构和功能教案及反思，共3页。教案主要包含了教材及学情分析，教法与学法，教学程序，板书设计等内容，欢迎下载使用。

本节的内容为苏教版七年级生物上册第二单元《生物体的结构层次》第三章《细胞是生命活动的基本单位》的第1节《植物细胞的结构与功能》。学生在上一节已经学习了除病毒外，生物体都是由细胞构成的，还不知道细胞的具体结构与功能。通过本节课的学习，使学生完成以下教学目标：
知识目标：
识别植物细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能。
能力目标：
尝试制作临时玻片标本，并用显微镜进行观察，培养学生的动手能力和合作能力。。
情感、态度与价值观目标：通过小组合作实验探究,提高合作交流的能力。
重点：1、尝试制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻片标本。
2、使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构。
3、识别植物细胞的基本结构及其主要功能。
难点：1、使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构。
2、说出植物细胞各部分基本结构的主要功能。
二、教法与学法：讲述法、实验法、讨论法等
1、主要模式：先学后教，当堂检测
2、操作：
教法：启发、引导。由学生做小老师示范、演示，指导学生实验，调动学生学习的兴趣，促进学生思考，促进学生积极参与探究性学习。
学法：通过小组合作实验探究完成学习任务。
三、教学程序：
四、板书设计：
3.1植物细胞的结构与功能
植物细胞的结构与功能
细胞壁：城墙
细胞膜：门卫
细胞核： 调控部门
细胞质 液泡 不一定含有的结构
叶绿体：食品生产车间
线粒体：动力车间
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Ⅰ复习提问：
在这个丰富多彩的生物世界里，有150多万种动物、50多万种植物，还有一种生物，它们个体微小，肉眼看不见，它们就是微生物，借助什么仪器能观察到它们？让我们来复习下显微镜有哪些结构？
学生回答问题
复习显微镜的主要结构。
= 2 \* ROMAN II导入：
= 3 \* ROMAN III、教学过程：
早在17世纪，罗伯特.胡克研制了第一台显微镜并观察到了细胞，随后，科学家纷纷效仿罗伯特.胡克用显微镜观察生物。其中，德国科学家施莱登用显微镜观察各种植物的不同部位，发现，细胞是构成植物体的基本单位。那么，植物细胞具有哪些结构和功能呢？这节课，我们就来学习一下植物细胞的结构和功能。
通过人类认识世界的历史回顾，引发学生思索：知识是不断进步的。
突出技术发展引发知识进步，激发学生学习热情，承上启下。
出示学习目标
学生：阅读学习目标。
让学生有目的展开学习
一、植物细胞的结构和功能
活动1：教师利用课件出示植物细胞的结构和功能示意图指导自学：阅读教材P37，回答下列问题：
植物细胞具有哪些结构和功能：
1、哪些结构可以分别喻为城墙、保安、食品加工厂、动力车间？
2、占据细胞绝大部分空间的是什么结构？它有什么功能？
3、哪个结构是遗传信息的中心？
及时反馈练习
学生回答问题，教师点拨。
引导学生自学，学习分析问题，解决问题。
活动2：学生作为“小先生”示范制片，边示范边讲解。
教师适时点拨。
其他学生认真观看，尝试制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时玻片标本。
学生作为“小先生”示范制片， 激发学生学习的兴趣。
过渡：怎样使用显微镜来观察植物细胞的结构呢？
活动3：使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的临时玻片标本。回答下列问题：
1、将低倍物镜换成高倍物镜时，物像有什么变化？
2、洋葱鳞片叶表皮细胞有叶绿体吗？
3、显微镜下能看到细胞膜吗？
学生回答问题
实现小组内自主学习、合作学习，通过问题的解决，实现学习过程的体验与评价。
满载
而归
课堂小结：
Ⅴ、当堂检测：
通过学生总结活动，反馈学习效果。进一步明确植物细胞的结构和功能和显微镜的使用要领。
学生回答问题
完成学习目标
检测教学效果。