初中生物苏教版七年级上册第一节植物光合作用的发现教学设计及反思

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这是一份初中生物苏教版七年级上册第一节植物光合作用的发现教学设计及反思，共3页。教案主要包含了三对照的作用是什么？等内容，欢迎下载使用。

课题
第六章第1节植物光合作用的发现
日期
课型
新授课
教学
目标
（一）知识目标
1．说出绿色植物光合作用发现的过程。
2．说明绿色植物光合作用发现的意义。
3．说明绿色植物光合作用的概念及表达方式。
（二）能力目标
1.培养学生的观察及语言表达能力。
2.培养学生自主分析问题、解决问题的能力。
（三）情感目标
1.通过观察、讨论、等活动，点燃学生思维的火花，培养学生实事求是的科学态度和探索精神。
2.培养学生的团队合作精神，增强学生的科学探究意识。
教学模块
操作要点
前
端
学
习
任务设计：认真阅读书本P89-91，完成以下学习任务。
材料一：17世纪，范·海尔蒙特的柳树栽培实验
实验步骤
称重
柳树
土壤
实验前
2.5kg
100kg
实验
5年内只浇水
实验后
82.5 kg
99.9 kg
实验分析：5年后，柳树增加了千克，土壤只减少了千克。
实验结论：绿色植物生长需要的物质主要是。
材料二：18世纪，普利斯特莱实验
1、实验一：密闭钟罩中蜡烛熄灭，小鼠死亡，说明：
实验二：密闭钟罩中植物死亡，说明
实验三：密闭钟罩中蜡烛燃烧、老鼠活着、绿色植物活着，说明：
2、普利斯特莱不厌其烦地做了三次实验，是因为：实验一和实验三，实验二和实验三可以起到作用。
3、本实验的结论是：
4、当时很多人重复这个实验，但有时成功，有时失败。你从书本P90的图6-2可以发现这个实验能够成功的关键是
材料三：萨克斯实验
步骤：1、把天竺葵放在黑暗中一昼夜，消耗掉原有的物质
2、选其中一片叶子，一半遮光，一半不遮光。
3、照光后，采下这片叶子，经过一定处理
4、叶子上滴碘液，发现不遮光处呈蓝色

分析本实验，你的结论是：绿色植物在下能产生。
课上独立完成，
小组讨论交流
展
示
评
价
教师关注的学科知识要点：
1、实验一可以得出结论：绿色植物生长需要的物质主要是水。
实验二得出结论：动物产生的二氧化碳是绿色植物光合作用所需物质之一，绿色植物产生的氧气也是自身和动物呼吸所需要的物质。
实验三结论：绿色植物在光下能够产生淀粉。
2、光合作用过程：
光照
二氧化碳+水有机物+氧气
叶绿体
学生上讲台展示，生生交流
教师追问：实验二中一、三对照的作用是什么？
小结并板书。
追问：能否用文字或者符号表示出光合作用的过程。
小结并板书：光合作用的过程。
整
理
巩
固
知识结构图（教师）：
第六章第1节植物光合作用的发现
1、实验一结论：绿色植物需要水；
实验二结论：绿色植物需要二氧化碳，产生氧气；
实验三结论：绿色植物在光下能够产生淀粉。
2、光合作用过程：
光照
二氧化碳+水有机物+氧气
叶绿体
见板书
小结（学生）：
生生交流，相互补充。
反馈练习：
1、在绿色植物生长发育过程中必不可少的环境条件是（）
A.动物 B.阳光 C. 土壤 D.氮气
2、范.海尔蒙特由柳树栽培实验确定绿色植物生长所需的物质主要是（）
A.二氧化碳 B.水 C. 氧气 D.无机盐
3、完成普里斯特莱的实验大约需要10天。下列描述中，属于范.海尔蒙特的实验和普里斯特莱实验共有的设计是（）A.将植物放置在光下 B.定时定量给植物浇水
C.将动植物一起培养 D.设置多个实验对照组
学生独立完成，上讲台展示
课后反思