人教版 (2019)必修 第一册第五章 植被与土壤第二节 土壤教案

这是一份人教版 (2019)必修 第一册第五章 植被与土壤第二节 土壤教案，共6页。教案主要包含了展示/讲解，承转/思考，课堂练习，课后作业，课堂反馈等内容，欢迎下载使用。

备课人
学科
地理
年级
高一
时间
40分钟
课题
土壤的主要形成因素和
土壤的功能和养护
1课时
课型
新授课
课标
要求
1 运用图文资料，结合观察活动说明土壤的主要形成要素，并据此解释常见的土壤现象
2 结合实例。了解土壤的功能和养护途径，体会养护土壤的重要性
教材
分析
土壤属于新版人教版高中地理必修一新增内容，知识量以及知识点的难度适中，教材重在说明各因素对土壤形成的结果，要求宽而浅
学情
分析
对学生而言，知识点较易但有一定的知识量要求，需要通过图表、视频等各种素材对知识进行运用
教学
重难点
重点：
土壤的主要形成因素及功能、养护
难点：
生物、气候对土壤形成的影响
盐碱地的形成
教学
方法
讲授法、演示法、案例教学法、分组讨论法
教具
准备
投影、黑板
教学过程（双边活动）
教师活动
学生活动
设计意图
【导入】：8分钟
鲁迅先生说过：土壤就像黄金一样，你肯去开拓，总会有收获的。这句话强调了土壤的价值和耕耘后必收获。那么土壤是怎么形成的？它又是如何影响着我们的地理环境以及人类要如何处理与土壤的关系？答案就藏在我们这节课中。
我们先来了解土壤的形成过程。大家观看视频后要回答两个问题：让你印象深刻的是什么？土壤的形成因素有哪些？
【展示/讲解】：12分钟
根据大家的总结，我们一起找出了土壤的主要形成因素。成土母质、生物、气候、地貌、时间和人类活动。并且，土壤是环境各要素综合作用的产物。那么每个因素具体会造成什么结果？我们通过大家展示课前预习的内容来归纳。
一 成土母质
1 颜色
2 酸碱度或矿物质
3 质地
成土母质会影响土壤的颜色、矿物质、质地等。之前有学生说因素时列举的是岩石。那么岩石和成土母质有什么不同？
成土母质是岩石的风化产物。风化是在温度、水、空气、生物等的影响下，地表或接近地表的岩石发生破碎或分解，形成许多松散物质。大家注意，除了本地风化产物，还包括搬运来的沉积物。所以成土母质是土壤发育的物质基础，决定土壤矿物质成分和养分状况，影响土壤质地。
二 生物
生：1 大气圈、水圈、生物圈、岩石圈
2 植物、动物、微生物
3 成土母质 植物 表
师：生物循环是植物营养元素在生物体和土壤之间的迁移转化过程。在这一过程中，提供有机质并形成腐殖质。大家注意除了枯枝落叶还有动植物残体。富集营养元素是土壤及其肥力形成和发展的核心。促进土壤结构的形成主要是矿物质颗粒的团聚，这是土壤区别于土的重要体现。
三 气候
生：温度在0-50度之间时温度越高，分解越迅速；降水多有利于风化。
师：岩石风化强度、速度与温度和降水量的关系如图，呈正相关。
湿热地区对土壤作用如图，所以亚马孙流域的自然土壤用于耕作时会很快变贫瘠。干冷地区与之相反。
冷湿地区有利于土壤有机质的积累，干热地区有机质积累少。不同气候形成不同的土壤，所以，气候的分布规律影响和控制了土壤的分布规律。
四 地貌
生：1 山区,导致土壤的组成成分和理化性质发生垂直分化。
2 陡峭山坡,很难发育深厚土壤;平坦地区,发育深厚土壤。
3 阳坡:温度状况比阴坡好,但蒸发大、水分状况比阴坡差。
迎风坡:水分状况比背风坡好。
师：关于海拔对土壤的影响，我们可以看一副景观图，从山顶到山麓，依次分布着砂质土、砂土、壤土和黏土，颗粒由粗到细。大家对照表格检查。
地貌通过海拔、坡度、坡向等因素影响光照、热量、水分以及物质的转化。导致迎风坡和背风坡、山顶和山麓，阳坡与阴坡土壤发育不同。
五 时间
这是一幅土壤随时间的演变图，大家可以对比说出幼年土壤和成熟土壤的差异。土壤发育的时间越长，土壤层越厚，土层分化越明显。
六 人类活动
人类活动对土壤的影响极为深刻，合理和不合理的人类活动带来的结果截然不同。
因此，土壤是环境中六个主要形成因素综合作用的产物。其中成土母质、气候、生物是最基本的因素，地貌、时间是通过改变上述三者的时空分布，进而间接影响了土壤的形成过程。
【承转/思考】：8分钟
那么，土壤又是如何影响着我们的地理环境？答案需要大家通过合作讨论来找出。一组负责材料一的讲述，二组负责材料二和材料三，三组负责材料四，四组负责材料五。给大家三分钟的时间。
土壤的功能一是人类可以利用的珍贵的自然资料。功能二是为植物生长提供了扎根立足的条件，功能三是许多动物和微生物生存的场所及营养来源，功能四是联系四大圈层，功能五是具有重要的蓄水、保水功能。
【承转/思考】：4分钟
我国中国科学院院士、著名的土壤学家熊毅先生说过：爱护土壤就是爱护人类，拯救土壤就是拯救人类。因此土壤的养护非常重要，我国在这方面有过许多成功的经验，以盐碱地的治理为例。大家阅读教材94页案例-我国黄淮海平原盐碱地的综合治理思考：土壤中的盐分从哪里来？
土壤表面的盐分主要是来自地下水，即地下水的上升将盐分积累到土壤表面。具体过程是高、大、有、高是地下水位高，大是水分蒸发量大，有是有盐分积聚。那么大家判断上下两幅图对应的季节？上图为春季或秋季。下图为夏季。在了解原理后，思考：列举北丘洼盐碱地治理的主要措施，并说明原因。因此，土壤的养护分为两类：对不满足耕作需要的土壤进行改良或改造，对优良土壤进行种养结合。常用的方法有休耕、种植绿肥、作物轮作和广施农家肥。
【课堂练习】8分钟
大家阅读教材，完成教材92页的活动和本节课的思维导图。
师：讲解活动答案，展示学生思维导图。
观看视频，找出土壤的主要形成因素
思考问题并回答
展示课前预习内容
观看PPT内容，并做好相应笔记
观看PPT内容，并做好相应笔记
完成相关问题
合作讨论并推选代表
完成活动和思维导图
名人名言唤起学生兴趣，视频按时间顺序说明土壤的形成，浅显易懂。
启发学生自主思考
通过学生讲述激发学生学习兴趣，通过输出来加深学生对相关现象的了解
对每一项因素进行相关的案例展示，增强学生对每一部分知识的直观感受，
图片文字表格相结合，加深理解
输出方式多样，促进学生语言表达和对知识的掌握
运用上课内容，形成本节课的知识结构，提升思维能力。
【课后作业】
【课堂反馈】
板书设计