高考生物一轮复习特训：阶段性总结课9 生物与环境 Word版含解析

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A．草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同
B．草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂
C．草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强
D．草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境
答案 D
解析 草本阶段的丰富度小于灌木阶段群落的丰富度，A错误；灌木阶段的群落空间结构比草本阶段的空间结构要复杂，B错误；草本阶段群落的抵抗力稳定性较弱，自我调节能力也小于灌木阶段的群落，C错误；演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，上一个阶段为下一个阶段的形成创造了适宜的环境，D正确。
2．[海南高考]关于森林群落的叙述，错误的是( )
A．碳可在森林群落和无机环境之间进行循环
B．森林群落在垂直方向上没有明显的分层现象
C．互利共生、捕食和竞争等可以出现在森林群落中
D．群落中植物放出的氧气可被动物、植物及微生物利用
答案 B
解析 本题主要考查生态系统碳循环、群落种间关系及群落结构等相关知识。物质循环中C、N等元素在无机环境和生物群落之间往复循环，A正确；森林群落在垂直方向上有明显的分层现象，B错误；捕食、竞争、寄生、互利共生等种间关系在生物群落中普遍存在，C正确；群落中绿色植物释放出的氧气可被动物、植物及微生物等生物所利用，D正确。
3．[浙江高考]在沙漠的一个灌木群落中，某种基于种子繁殖的灌木，其分布型随着生长进程会发生改变，幼小和小灌木呈集群分布，中灌木呈随机分布，大灌木呈均匀分布。下列叙述错误的是( )
A．这种改变使群落的水平结构发生变化
B．这种改变是群落演替所引起的结果
C．均匀分布的形成原因主要是种内竞争
D．集群分布主要是由于种子不能远离母株所致
答案 B
解析 种群分布型的改变使群落的水平结构发生变化，故A正确；这种分布型的改变主要是灌木适应环境条件的结果，故B错误；均匀分布是种内竞争的结果，故C正确；树木的种子常落在母株附近而形成集群分布，故D正确。
4．[海南高考]俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾吃泥巴”。某同学据此设计了一个水池生态系统。下列属于该生态系统第一营养级的是( )
A．小鱼吃的小虾 B．吃小鱼的大鱼
C．泥巴中的藻类 D．泥巴中的大肠杆菌
答案 C
解析 本题主要考查生态系统的营养结构中营养级判断等知识。属于生态系统第一营养级的是生产者，藻类可以进行光合作用，属于生产者，C正确；小虾和大鱼都属于消费者，大肠杆菌属于分解者，A、B、D错误。
5．[福建高考]下图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图(图中数字为能量数值，单位是J·m－2·a－1)。下列叙述正确的是( )
A．该食物网中最高营养级为第六营养级
B．该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25%
C．太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1357J·m－2·a－1
D．该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统
答案 B
解析 该食物网中最长的食物链为浮游植物→浮游动物→幽蚊幼虫→太阳鱼→鲈鱼，最高营养级为第五营养级，A错误；第一到第二营养级的能量传递效率为(3780＋4200)/31920×100%＝25%，B正确；太阳鱼消耗的能量主要为呼吸消耗，还有一部分用于自身的生长、发育和繁殖，C错误；生态系统应包括生物群落与无机环境，食物网中不包括分解者，D错误。
6．[课标全国卷Ⅱ]下列有关生态系统的叙述，错误的是( )
A．生态系统的组成成分中含有非生物成分
B．生态系统相对稳定时无能量的输入和散失
C．生态系统维持相对稳定离不开信息传递
D．负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定
答案 B
解析 本题通过生态系统的结构和功能，考查学生的识记与理解能力，难度较小。生态系统的组成成分包括生物部分和非生物部分，A正确；一切生命活动都伴随着能量的变化，没有能量的输入也就没有生命和生态系统。生态系统相对稳定阶段，能量的输入和散失处于动态平衡，B错误；生态系统的信息传递能调节种间关系，有利于生态系统的稳定性，C正确；负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，有利于生态系统保持稳定，D正确。
7．[天津高考]如图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系。据图分析，下列叙述正确的是( )
A．甲是生物进化的基本单位
B．乙数量达到环境容纳量后不再发生波动
C．丙是由生产者和消费者构成的
D．丁多样性的形成受无机环境影响
答案 D
解析 分析题图可知，甲、乙、丙和丁分别表示个体、种群、群落和生态系统，生物进化的基本单位是种群(乙)，A项错误；种群数量达到环境容纳量后在K值上下波动，保持相对稳定，B项错误；群落是由生产者、消费者和分解者构成的，C项错误；生态系统多样性的形成与无机环境密切相关，D项正确。
8．[江苏高考]下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是( )
A．五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度
B．就食性而言，杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类
C．就生态系统结构而言，生态瓶的稳定性取决于物种数
D．变色龙变化体色，主要是向同类传递行为信息
答案 B
解析 当调查的总体为非长条形时可采用五点取样法，而灌木类行道树上蜘蛛种群密度的调查与此不符，可采用等距取样法调查；杂食性鸟类的食物种类较多，其数量的波动小于其他食性的鸟类；生态瓶的稳定性取决于物种数、物种的数量及不同生物之间的营养关系等；变色龙善于随环境的变化随时改变自己的体色，既利于隐藏自己，又利于捕捉猎物，属于物理信息，且并不是在同类之间传递行为信息。
9．[江苏高考]研究人员在不同季节对一小型湖泊水体进行采样，调查浮游藻类的数量和种类，结果如图所示。下列叙述符合生态学原理的是(多选)( )
A．温度是影响该水体中藻类种群变化的重要因素
B．如果该水体发生富营养化，藻的种类会有所增加
C．夏季可能是该湖泊中浮游动物种类最多的季节
D．浮游藻类中的氧元素会有10%～20%进入浮游动物
答案 AC
解析 春、夏、秋、冬四季温度不同，水体中浮游藻类的种类和藻浓度(数量)不同，所以温度是影响该水体中藻类种群变化的重要因素；水体发生富营养化时，部分藻类大量繁殖，藻的种类并不会增加；夏季水体中藻的种类最多，以藻类为食物的浮游动物的种类也会增多；能量沿食物链流动时传递效率约为10%～20%，浮游藻类中的氧元素参与生态系统中的物质循环。
10．[2014·课标全国卷Ⅰ]某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是( )
A．青蛙与稻飞虱是捕食关系
B．水稻与青蛙是竞争关系
C．病毒V与青蛙是寄生关系
D．水稻和病毒V是互利共生关系
答案 A
解析 稻田中青蛙增加抑制病毒传播，原因是青蛙捕食稻飞虱，青蛙与稻飞虱是捕食关系，A项正确；水稻和青蛙并不利用共同的资源，两者不是竞争关系，B项错误；病毒V和水稻之间是寄生的关系，C、D项错误。
11．[2014·浙江高考]下列关于环境容纳量的叙述，正确的是( )
A．环境容纳量是指种群的最大数量
B．种群的内源性调节因素不会改变环境容纳量的大小
C．在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量
D．植食动物在自然环境条件下，一年四季的环境容纳量以冬季最大
答案 B
解析 环境容纳量是指环境条件不受破坏的情况下，一定空间所能维持的种群最大数量。也就是说环境中的种群数量有可能超过环境容纳量，故A错误；环境条件若改变，环境容纳量也会改变，而内源性调节因素不会改变环境容纳量的大小，B正确；理想条件下为“J”型增长，无环境容纳量，C项错误；自然条件下，冬季植食动物的食物减少，其环境容纳量会变小，故D错误。
12．[2014·广东高考]在一稳定生态系统中，灰线小卷蛾幼虫以落叶松松针为食，幼虫摄食对松树的代谢活动有一定影响，进而影响下一年幼虫食物的质和量。幼虫密度与最大松针长度的变化如图所示。以下叙述错误的是( )
A．幼虫密度呈周期性波动
B．幼虫摄食改变了落叶松的丰富度
C．可利用样方法调查幼虫的密度
D．幼虫摄食对松针长度的影响具滞后性
答案 B
解析 据图可知，幼虫密度随时间呈周期性波动，故A正确；丰富度是指该生态系统的物种种类数，而捕食关系，不能使被捕食者的数量降低为0，因此没有改变落叶松的丰富度，故B错；由于灰线小卷蛾幼虫以落叶松松针为食，活动能力弱，活动范围小，可采用样方法调查其种群密度，故C正确；根据题干可知，幼虫摄食对松树的代谢活动有一定影响，进而影响下一年幼虫食物的质和量，表明幼虫摄食对松针长度的影响具滞后性，故D正确。
13．[2014·福建高考]研究人员用样方法调查了某地北点地梅(一年生草本植物)的种群数量变化，结果如图所示。下列叙述正确的是( )
A．1972年北点地梅个体间生存斗争程度较1975年低
B．1971年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段
C．统计种群密度时，应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值
D．由于环境条件的限制，5年间该种群数量呈“S”型增长
答案 B
解析 分析图示曲线可知，1972年北点地梅种群密度比1975年的大，个体间生存斗争也大，A错误；纵坐标为种群密度(表示单位面积的个体数)横坐标为时间，而死亡率可看成单位个体数在单位时间死亡的个体数，从图中数据可知1971年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段，B正确；统计种群密度时，不应舍弃所得数据，C错误；从5年数据可看到，种群密度每年都在下降，D错误。
14．[2014·江苏高考]下列关于种群和群落的叙述，错误的是( )
A．一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群
B．可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度
C．演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化
D．洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构
答案 C
解析 生活在一定区域内的同种生物的所有个体称为一个种群，A正确；标志重捕法适用于活动能力强活动范围较大的动物，调查壁虎的种群密度，可用标志重捕法，故B正确；群落演替到相对稳定的阶段后，群落内物种的组成仍处在动态变化中，故C错；由于水平方向上地形变化、土壤湿度、盐碱度的差异、光照强度的不同，生物自身生长特点的不同，以及人和动物的影响等因素造成不同段往往分布着不同的种群，构成群落的水平结构，D正确。
15．[2014·海南高考]某池塘中，某种成年鱼生活在底层，取食多种底栖动物，而该种鱼的幼体生活在水体上层，滤食浮游动物和浮游藻类。下列相关叙述错误的是( )
A．该种鱼的幼体与浮游动物具有竞争和捕食关系
B．该种鱼的发育阶段不同，其所处的营养级可能不同
C．底栖动物和浮游动物分层现象属于群落垂直结构
D．该种成年鱼及其幼体在水中的分布构成群落的垂直结构
答案 D
解析 据题意，该种鱼的幼体生活在水体上层，滤食浮游动物和浮游藻类，而浮游动物以浮游植物为食，该种鱼的幼体与浮游动物具有竞争和捕食关系，A正确；该种鱼的发育阶段不同，其食物结构可能发生变化，所以其所处的营养级也可能变化，B正确；底栖动物和浮游动物分层现象属于群落垂直结构，C正确；该种成年鱼及其幼体是同一物种不同发育阶段，在水中的分布属于种群的分布，D错误。
16．[2014·天津高考]图a、b分别为农村和城市生态系统的生物量(生命物质总量)金字塔示意图。下列叙述正确的是( )
A．两个生态系统均可通过信息传递调节种间关系
B．两个生态系统的营养结构均由3个营养级组成
C．城市生态系统不具有自我调节能力，抵抗力稳定性低
D．流经两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能
答案 A
解析 信息传递普遍存在于生态系统中，可调节生物种间关系，以维持生态系统的稳定，A项正确；营养级是指不同的生物种群，而图a和b中的动、植物的种类不确定，无法判断两图中有几个营养级，B项错误；城市生态系统也具有一定的稳定性，具有自我调节能力，C项错误；图b中人的数量明显多于植物的量，应有外界能量流入，D项错误。
17．[2014·江苏高考]下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述，正确的是( )
A．富营养化水体出现蓝藻水华的现象，可以说明能量流动的特点
B．生态系统中能量的初始来源只有太阳能
C．食物链各营养级中10%～20%的能量会被分解者利用
D．无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用
答案 D
解析 富营养化水体出现蓝藻水华是大量有机污物排到江湖中导致藻类大量繁殖，为物质循环的再生利用，说明物质循环反复性，而能量流动是单向的，所以A错误；生态系统的能源主要为太阳能，也可源自某些无机物氧化分解释放的能量，如硝化细菌、硫铁细菌等化能自养型生物，所以B错误；生态系统中能量流动是单向递减的，其传递效率是10%～20%，即10%～20%的能量被下一营养级所同化，故C错误；生态系统的物质循环带有全球性和循环往复性，因此无机环境中的物质可以通过多种途径如光合作用、根的吸收进入生物群落被生物利用，故D项正确。
18．[2014·海南高考]关于土壤微生物的叙述，错误的是( )
A．土壤微生物参与生态系统的物质循环
B．土壤微生物可作为生态系统的分解者
C．秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用
D．土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者
答案 D
解析 大部分土壤微生物作为分解者，参与生态系统的物质循环，A、B正确；秸秆经土壤微生物分解为无机物，如CO2、无机盐等可被农作物再利用，C正确；土壤中的硝化细菌是化能自养型生物，因而属于生产者，D错误。
19．[2014·海南高考]在某水生生态系统中，分布有水鸟、藻类、芦苇等动植物，某些水鸟具有秋季迁移的习性。下列叙述错误的是( )
A．该水生生态系统的物种数量随季节而发生变化
B．减少芦苇和藻类后，输入该水生生态系统的能量维持不变
C．藻类和芦苇等生产者固定的能量是流经该生态系统的总能量
D．该水生生态系统动植物残体被微生物分解后可产生含氮化合物
答案 B
解析 一般春夏季水生生物种类较多，冬季较少，水生生态系统的物种数量随季节而发生变化，A正确；芦苇和藻类属于生产者，减少芦苇和藻类后，输入该水生生态系统的能量减少，B错误；流经该生态系统的总能量是指生产者固定的太阳能量，C正确；该水生生态系统动植物残体中含有蛋白质等含N有机物，被微生物分解后可产生含氮化合物，D正确。
20．[课标全国卷Ⅰ]现有一未受人类干扰的自然湖泊，某研究小组考察了该湖泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成，结果如下表。
[注] 表中“1＋”表示鱼的年龄大于等于1、小于2，其他以此类推。
回答下列问题：
(1)通常，种群的年龄结构大致可以分为三种类型，分别是________________________。研究表明：该鱼在3＋时达到性成熟(进入成年)，9＋时丧失繁殖能力(进入老年)。根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组个体数的比例为________，由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是________。
(2)如果要调查这一湖泊中该鱼的种群密度，常用的调查方法是标志重捕法。标志重捕法常用于调查________强、活动范围广的动物的种群密度。
(3)在该湖泊中，能量沿食物链流动时，所具有的两个特点是
________________________________________________________________________。
答案 (1)增长型、衰退性、稳定型 1∶1∶1 保持稳定
(2)活动能力 (3)单向流动、逐级递减
解析 (1)种群的年龄组成包括增长型、稳定型和衰退型三种类型。根据表格数据计算各年龄段的个体数量，0＋、1＋、2＋的个体总数为400,3＋→8＋的个体总数及9＋及大于9＋的个体总数均为400，幼年、成年和老年3个年龄组成的个体数的比例为1∶1∶1。推知该鱼种群的年龄组成为稳定型，种群数量保持相对稳定。
(2)标志重捕法常用于调查活动能力强、活动范围广的动物的种群密度。
(3)能量流动的特点是单向流动、逐级递减。
21．[课标全国卷Ⅱ]某生态系统总面积为250 km2，假设该生态系统的食物链为甲种植物→乙种动物→丙种动物，乙种动物种群的K值为1000头。回答下列问题：
(1)某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为550头，则该生态系统中乙种动物的种群密度为________；当乙种动物的种群密度为________时，其种群增长速度最快。
(2)若丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植物数量也增加，其原因是
________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(3)在甲种植物→乙种动物→丙种动物这一食物链中，乙种动物同化的能量________(填“大于”“等于”或“小于”)丙种动物同化的能量。
答案 (1)2.2头/km2 2头/km2
(2)由于乙动物以甲种植物为食，丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少，从而导致甲种植物数量增加(其他答案合理也可)
(3)大于
解析 本题考查种群密度的计算、生态系统的营养关系及能量流动，难度中等。
(1)该生态系统乙种动物种群密度为550头/250 km2＝2.2头/km2 ；当乙种动物种群数量为K/2时，种群增长速率最快，此时乙种动物种群密度为500头/250 km2＝2头/km2。
(2)捕食者数量增加会导致被捕食者数量减少，反之亦然。丙捕食乙，丙的数量增加会导致乙的数量减少；乙捕食甲，乙的数量减少，导致甲的数量增加。
(3)乙种动物属于第二营养级，丙种动物属于第三营养级。生态系统的能量流动是逐级递减的，乙种动物同化的能量大于丙种动物同化的能量。
22．[安徽高考]果园可作为一个生态系统进行管理。
(1)利用生物防治方法可控制果园害虫种群密度，如用性信息素(E)­2­壬烯醇诱捕害虫丽金龟，可破坏其种群________。
(2)科研人员对板栗园内的栗瘿蜂和长尾小蜂的数量进行了连续5年的检测，结果如图。据此判断这两个物种的种间关系是________。
(3)每年输入果树的能量，一部分被初级消费者摄入，一部分储存于果树的营养器官和生殖器官中，其余能量的去处是___________、________________。
(4)如果不对果园土壤进行管理，果树林下将会出现从一年生草本植物为优势，到多年生草本植物为优势，再到草本与灌木混生等阶段的演替。在草本与灌木混生阶段，果园内很少有一年生草本植物生长，其原因是
________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
答案 (1)性别比例
(2)捕食
(3)在果树的呼吸作用中以热能形式散失 被分解者分解和未分解的残枝败叶等
(4)一年生植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰
解析 (1)利用生物防治方法可控制果园害虫种群密度，如用性信息素(E)­2­壬烯醇诱捕害虫丽金龟，可破坏其种群性别比例。
(2)根据图示可以看出：随着栗瘿蜂的数量增长，长尾小蜂的数量也增长，而栗瘿蜂的数量先下降，长尾小蜂的数量随后也出现下降，所以二者的种间关系应该是捕食。
(3)每年输入果树的能量，一部分被初级消费者摄入，一部分储存于果树的营养器官和生殖器官中，其余的能量去处还有：在果树的呼吸作用中以热能形式散失、被分解者分解和未分解的残枝败叶。
(4)在草本和灌木混生阶段，由于一年生植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰，所以在果园内很少有一年生的草本植物生长。
年龄
0＋
1＋
2＋
3＋
4＋
5＋
6＋
7＋
8＋
9＋
10＋
11＋
12≥
个体数
92
187
121
70
69
62
63
72
64
55
42
39
264