初中教科版3 活动：降落伞比赛教案设计

这是一份初中教科版3 活动：降落伞比赛教案设计，共5页。教案主要包含了过程与方法，情感等内容，欢迎下载使用。


教学反思
这节课利用多媒体提高教学效率，提高学生学习兴趣，做到让学生在轻松、愉快的气氛当中掌握、消化所学知识。
由于本节课需要学生参与活动，可降落伞的制作又比较繁琐，因此为了提高课堂效率，我选择将本节课分为室内和室外课堂，提前让学生参与降落伞的制作以及释放降落伞，从而亲身经历探究过程，培养学生的动手能力以及小组合作能力。
9组降落伞降落所用的时间都是学生亲自动手做实验得到的，数据具有真实性。
不足之处是板书的字迹过于潦草。

课题

体验科学探究（教科版八年级上册）
教
学
目
标
知识与技能：
掌握物理研究方法：控制变量法
体验科学探究，了解科学探究的7个环节。
二、过程与方法
组织学生通过探究影响降落伞降落快慢的因素，去体验科学探究的过程。
三、情感、态度与价值观
通过科学探究活动的亲身参与，养成热爱科学、积极探究的欲望，乐于参与科学探究活动，能实事求是地记录实验数据，并根据实验数据提出自己独特的见解，有与他人合作、交流的愿望。

重点
难点
教学重点： 控制变量法、体验科学探究的过程和方法
教学难点：体验科学探究的过程和方法
教学方法
实验法、归纳法、对比法
教具学具
教师器材： 自制降落伞
学生器材： 自制降落伞（塑料袋）、鸡蛋、纸杯、皮尺
教学过程
引入
教师活动
学生活动
设计意图
创
设
情
境
引
入
课
题
师：在老师小时候有一个这样的愿望：希望像小鸟一样在空中飞翔，并可以缓缓的安全的落到地面上，我知道现在去当飞行员是肯定不可能了，那同学们可以想其他方法帮助老师来实现这个愿望吗？
学生思考回答：降落伞，飞机，热气球
让学生联系生活来回答问题引入本节的主题，简单直接，目标明确。
新课讲授
教师活动
学生活动
设计意图
联
系
实
际
引
出
概
念
师：做两组对比实验
一个鸡蛋在高度为h的地方自由下落。
另一个鸡蛋乘着降落伞在高度为h的地方自由下落。
学生观察现象。
师：观看课外活动的视频
师：播放9组降落伞的循环视频，帮助学生猜想。
师：设计一个小游戏，让学生设计实验验证形状对降落伞降落快慢的影响。
师：与学生共同总结研究方法是：控制变量法（举滥竽充数的典故）。并开始小组讨论，通过提供的9组课外活动的数据来验证猜想，并请学生讲解。
师：总结影响降落伞的因素并总结科学探究的去7个环节。
学生根据实验现象思考为什么第二个鸡蛋没有被摔碎？（是降落伞减慢了鸡蛋下落的速度,从而提出问题，是什么因素在影响降落伞降落的快慢呢？）
生：大胆猜想
降落伞的伞面
降落伞的绳长
降落伞的物重
降落伞的形状
风速
释放高度
生：完成游戏
生：4个代表分别讲解实验过程
学生看到这种现象很惊喜，激发学生的想继续学习的兴趣。。学生在兴趣盎然中亲历探究，在动手动脑中形成知识，在应用知识中享受快乐，切身感受物理学科学习的特点，课堂教学的功能得到了进一步深化。

培养学生的观察力以及小组成员的团结协作能力。
学生参与课堂，成为教学的主体。
通过典故帮助学生理解控制变量法，将问题简单化，从而加深了学生对研究方法的理解，并且提高了课堂效率。
将课堂完全交给学生，提高学生参与课堂的积极性。
运
用
知
识
知
识
小
结
生：1.学生思考并解答
2.发现问题，为什么月球上不用降落伞？
师：应用迁移 巩固提高
学生举例说明生活中哪些场合用到了降落伞。
播放神舟十号返回舱返回地球视频。
播放玉兔号落月的视频
神舟十号返回视频非常震撼，拓展了学生的对于降落伞的知识的了解，同时发现问题，引发思考。
板书设计
9.4体验科学探究
1.研究方法:控制变量法
2.降落伞降落的快慢与降落伞的面积、绳长、物重有关，
与降落伞伞面的形状无关
3.科学探究的七个环节