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小学信息技术西师大版四年级上册第三单元 我是小小编辑员活动1 自我介绍教学设计及反思
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这是一份小学信息技术西师大版四年级上册第三单元 我是小小编辑员活动1 自我介绍教学设计及反思，共5页。教案主要包含了创设情境，提出问题，自学探究，交流学习，合作学习，评比交流，总结等内容，欢迎下载使用。
课 题：让自我介绍有声有色
学
习
目
标
知识与能力：学习在WPS演示中如何插入文件中的声音、录制声音、插入文件中的影片、设置声音和影片的播放方式。
学
情
分
析
教材分析：
WPS演示多媒体幻灯片中的“多媒体”在本课中具体的体现，所以在教学设计上要突出学生为学习的主体，可以设计一些研究性环节，让学生自己去探求新知，发现问题解决问题，从而使学生的技能得到一定的发展与提高。本课是以设计多媒体动画为例，所以在教学时既可以按照书上的例子进行教学，还可以结合学生感兴趣的主题，总之主题一定要开放，要让学生感兴趣。
学情分析：
影片与声音的插入是新的知识，学生一定感兴趣，所以教师在课前要让学生充分做好准备，准备一些动画片影片和声音素材，让学生在寻找素材的同时对声音和影片的格式有个初步的了解，拓宽他们的知识空间。
教学方法及手段
自学探究，交流学习
过程与方法；通过在教学过程中，学生自己去发现问题、解决问题，同时合作伙伴拓展思维，从而培养学生的实际操作能力、创新能力以及观察应用能力
情感态度与价值观：通过设计有声音、影视的作品，培养学生对动画片创作的热爱。
学习重难点：
重点：插入声音和影片经及录制声音的方法。
难点：设置影片和声音播放方式。
学习
任务
学习过程的导学要点
学习
评价
教师活动
学生活动
教（学）具
激发学生的兴趣
以任务驱动的方式进行学习
一、创设情境，提出问题
同学们，你们喜欢看多媒体动画片吗？你们都喜欢看哪些动画片？
你们说的动画片老师也非常喜欢看，你们瞧！老师今天给你们带来了一个动片的片段，请同学们欣赏。动画片的主题歌好听吗？
同学们，我这有几张你们都熟悉的动画片图片，你们给这些图片配上相应的主题歌，就让我们一起去当一回导演吧！
任务一：设计自己喜欢的动画片的演示文稿，最好以小组为单位进行分工和合作。
任务二：学习在WPS演示中如何插入文件中的声音
任务三：自主学习如何录制声音。
任务四：小组合作研究如何插入文件中的影片、设置声音和影片的播放。设计制作作品，展开讨论评价
学生回答
学生回答
了解任务的内容，有针对行的练习
学生热情很高
能分好工，做好完成任务的准备。
学习
任务
学习过程的导学要点
学习
评价
教师活动
学生活动
教（学）具
完成任务进行自主学习，合作探究。
完成影片的插入
二、自学探究，交流学习
[教师根据实际情况进行指导]
三、合作学习，评比交流
老师有个问题希望同学们帮助解决，作品中有声音、文字、图片，可是我还想插入一段精彩的动画片，该怎么设置呢？而且能不能设置影片与声音的播放次序？下面就小组合作探究、探讨一下，用集体的力量与智慧帮助老师寻找到作案。
四、总结
进行练习，学习。并有针对性的进行反馈交流。
小组合作交流
可以认真完成教师布置的任务。
完成影片插入
板
书
设
计
第八课 让自我介绍有声有色
插入文件中的声音
录制声音
插入文件中的影片
设置声音和影片的播放
教学反思
整节课以“我”设计创作多媒体动画片为主线，激发了学生的学习兴趣，学生在玩中学，完成了相应的教学任务。环节紧凑，由浅入深，符合儿童心理。学生利用WPS演示设计创作出自己熟悉的多媒体动画片，体现了自主合作的教学理念。学生在综合设计，老师边巡视边引导，为学生插上了想象的翅膀，教师能在课堂上根据学生情况进行适当地调整预设内容，解决课堂中的生成问题。如在让同学们展示作品时，不矿务局要求学生讲一讲谁的作品好，好在哪里，教师还让这生向作者请教自己不会的问题，使不同层次学生都能尝到成功的喜悦。同时，还能拓展学生的思维空间，超越过去那种“授之以鱼”的被动教学模式，真正地达到“授之以渔”的目的。选出最有代表性的作品在全班展示，作者介绍自己所设计动画片的思路。同学之间相互提建议。根据别人的合理化建议，进一步修改自己的作品。评选出本节课的“最佳他意奖”“最佳制作奖”“我是小导演”等奖项。总之，一节课下来达到了预期的目的，圆满地完成了教学任务。
课 题：让自我介绍有声有色
学
习
目
标
知识与能力：学习在WPS演示中如何插入文件中的声音、录制声音、插入文件中的影片、设置声音和影片的播放方式。
学
情
分
析
教材分析：
WPS演示多媒体幻灯片中的“多媒体”在本课中具体的体现，所以在教学设计上要突出学生为学习的主体，可以设计一些研究性环节，让学生自己去探求新知，发现问题解决问题，从而使学生的技能得到一定的发展与提高。本课是以设计多媒体动画为例，所以在教学时既可以按照书上的例子进行教学，还可以结合学生感兴趣的主题，总之主题一定要开放，要让学生感兴趣。
学情分析：
影片与声音的插入是新的知识，学生一定感兴趣，所以教师在课前要让学生充分做好准备，准备一些动画片影片和声音素材，让学生在寻找素材的同时对声音和影片的格式有个初步的了解，拓宽他们的知识空间。
教学方法及手段
自学探究，交流学习
过程与方法；通过在教学过程中，学生自己去发现问题、解决问题，同时合作伙伴拓展思维，从而培养学生的实际操作能力、创新能力以及观察应用能力
情感态度与价值观：通过设计有声音、影视的作品，培养学生对动画片创作的热爱。
学习重难点：
重点：插入声音和影片经及录制声音的方法。
难点：设置影片和声音播放方式。
学习
任务
学习过程的导学要点
学习
评价
教师活动
学生活动
教（学）具
激发学生的兴趣
以任务驱动的方式进行学习
一、创设情境，提出问题
同学们，你们喜欢看多媒体动画片吗？你们都喜欢看哪些动画片？
你们说的动画片老师也非常喜欢看，你们瞧！老师今天给你们带来了一个动片的片段，请同学们欣赏。动画片的主题歌好听吗？
同学们，我这有几张你们都熟悉的动画片图片，你们给这些图片配上相应的主题歌，就让我们一起去当一回导演吧！
任务一：设计自己喜欢的动画片的演示文稿，最好以小组为单位进行分工和合作。
任务二：学习在WPS演示中如何插入文件中的声音
任务三：自主学习如何录制声音。
任务四：小组合作研究如何插入文件中的影片、设置声音和影片的播放。设计制作作品，展开讨论评价
学生回答
学生回答
了解任务的内容，有针对行的练习
学生热情很高
能分好工，做好完成任务的准备。
学习
任务
学习过程的导学要点
学习
评价
教师活动
学生活动
教（学）具
完成任务进行自主学习，合作探究。
完成影片的插入
二、自学探究，交流学习
[教师根据实际情况进行指导]
三、合作学习，评比交流
老师有个问题希望同学们帮助解决，作品中有声音、文字、图片，可是我还想插入一段精彩的动画片，该怎么设置呢？而且能不能设置影片与声音的播放次序？下面就小组合作探究、探讨一下，用集体的力量与智慧帮助老师寻找到作案。
四、总结
进行练习，学习。并有针对性的进行反馈交流。
小组合作交流
可以认真完成教师布置的任务。
完成影片插入
板
书
设
计
第八课 让自我介绍有声有色
插入文件中的声音
录制声音
插入文件中的影片
设置声音和影片的播放
教学反思
整节课以“我”设计创作多媒体动画片为主线，激发了学生的学习兴趣，学生在玩中学，完成了相应的教学任务。环节紧凑，由浅入深，符合儿童心理。学生利用WPS演示设计创作出自己熟悉的多媒体动画片，体现了自主合作的教学理念。学生在综合设计，老师边巡视边引导，为学生插上了想象的翅膀，教师能在课堂上根据学生情况进行适当地调整预设内容，解决课堂中的生成问题。如在让同学们展示作品时，不矿务局要求学生讲一讲谁的作品好，好在哪里，教师还让这生向作者请教自己不会的问题，使不同层次学生都能尝到成功的喜悦。同时，还能拓展学生的思维空间，超越过去那种“授之以鱼”的被动教学模式，真正地达到“授之以渔”的目的。选出最有代表性的作品在全班展示，作者介绍自己所设计动画片的思路。同学之间相互提建议。根据别人的合理化建议，进一步修改自己的作品。评选出本节课的“最佳他意奖”“最佳制作奖”“我是小导演”等奖项。总之，一节课下来达到了预期的目的，圆满地完成了教学任务。
