北师大版一年级下册捉迷藏教案

这是一份北师大版一年级下册捉迷藏教案，共2页。教案主要包含了预习，情境导入，问题整合，小组合作，课堂小结，问题等内容，欢迎下载使用。
课题捉迷藏第   2   课时课型新授备课时间  授课时间 教学目标知识目标：通过生活中的情境，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法。能力目标：培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。情感目标：理解他人的不同算法，体会算法多样性，体验成功的喜悦。内容分析教学重点：正确地计算减数是8的退位减法。教学难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。教学方法引导法、演示法教学手段多媒体课件板书设计捉迷藏（十几减8的退位减法）13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起来的有几人？                   13-8=5方法：（1）数   一根一根的减       （3）把13分成10和3                       （2）把8分成3和5                10-8=2    13-3=10 　　　　　　       2+3=5                               10-5=5               （4）8+（）=13　　　　                   　13-8=5教学流程环节具体内容学法指导一、预习（课外）学啥我知情1、了解学习目标指导学生预习的步骤和范围。2、自主学习内容：摆小棒计算13－83、提出问题：生成问题二、情境导入问题导入观察课本主题图，你了解到了哪些信息？       藏起来的小朋友有多少个？  提醒学生准确捕捉数学信息，不要偏离题意。三、问题整合想一想你能根据要求列出算式来吗?根据前一课知识用减法列算式四、小组合作自主探究 问题我解决   13-8＝?该怎么算呢?下面同学们用小棒先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的。摆小棒（1) 先摆13根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走8根后，就知道还剩5根。(2) 把8根小棒分两次拿。先从13根里拿走3根，再从10根里拿走5根，最后只剩下5根了。(3) 先把摆好的13根小棒分成10根和3根，再从10根里拿掉8根剩2根，把这2根加上3根，就得到还剩5根了。 (4) 想8+5＝13，反过来13-8＝5 可尝试简单的估计结果。五、课堂小结点拨提升这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?学生交流六、问题后置问题我解决1、完成课后作业复习巩固2、在课后学习中遇到的问题同学之间寻求帮助学会合作 教学反思      教学时通过创设学生熟悉的生活情境──捉迷藏，让学生从这一生活情境中提出数学问题，再列式计算。课堂上，我给学生充分的时间自主思考，让他们利用自己已有的经验来计算“13-8”的结果。在老师的引导下，想出不同的计算方法，有用一个一个的减算出结果的，有用破十法算出结果的，有用做减法想加法算出结果的，还有用平十法算出结果的。由于学生用足了自己已有的经验，因此，课堂上探究的气氛浓厚，学生的情绪饱满。这样让学生亲历新知的形成过程，对新知不仅知其然，而且知其所以然。这样组织教学，不仅能更好地落实这节课的教学目标，而且能充分体现学生是学习的主人，同时培养了学生的交流能力和合作意识。