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小学音乐人教版一年级下册表演唱 小胖胖教案及反思
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这是一份小学音乐人教版一年级下册表演唱 小胖胖教案及反思，共5页。教案主要包含了复习，总结，教学过程，小结等内容，欢迎下载使用。
教学内容
《小胖胖》
课型
表演唱
教学
目标
知识与技能：
理解领唱、齐唱的形式
过程与方法：
通过学习使学生学会演唱歌曲
情感态度与价值观：
培养儿童的创造力和想象力。
教学重点
学会演唱歌曲
教学难点
初步了解领唱和齐唱的形式，能参与合作演唱
教学方法
自主、互助、合作
教学准备
多媒体课件，电子琴
教学过程
教学过程
教师内容、方法
学生活动
设计意图
一、复习
导入
过程
师生问好:
复习歌曲《对不起，没关系》
《小蚂蚁》
新歌导入
1、出示课件《小胖胖》给同学们介绍一位新朋友。
2、初听歌曲，说一说小胖胖是个什么样的小朋友。（不懂礼貌，知错就改的小朋友）
3、再次听歌曲，本歌曲用的什么演唱形式？和以前有什么不同？（齐唱、领唱）
全班同学
歌表演
用歌曲展示的形式进行活跃课堂气氛
四、总结
三、教学过程
1、熟读歌词
2、教师用电子琴教唱。
3、教师和学生分部分唱
4、观看歌曲视频看看小胖胖的表现。
5、聆听歌曲，看看第一部分和第二部分歌词有什么不同？
6、齐唱歌曲
总结：同学们，今天我们认识了一个好朋友——小胖胖，他从没礼貌的孩子变成了一个懂礼貌的好孩子。老师希望你们能做一个懂礼貌的好孩子，你们能做到吗？老师会看你们以后的表现的。
增强表
演能力
能力开发
板书设计
小胖胖
教学内容
《卖报歌》
课型
歌唱课
教学
目标
知识与技能：通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
过程与方法：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。
情感态度与价值观：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
教学重点
通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点
感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。
教学准备
多媒体课件，电子琴
教学过程
教学过程
教师内容、方法
学生活动
设计意图
一、导入
二、教学过程
师生问好！
师：星期一，我们要举行升旗仪式，除了穿校服、带红领巾、敬队礼，我们还做什么？（国歌）那你们知道这首雄壮，振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）
1、全体起立唱国歌。（播放《国歌》课件）
2、认识了解聂耳。(课件展示聂耳图片，师讲解资料，并配有字体)
3、介绍《卖报歌》创作背景。 师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。
(课件展示聂耳创作《卖报歌》的故事)
二、学习歌曲《卖报歌》
1. 聆听歌曲，师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。 师：这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？……（活泼、欢快、优美、）
用《国歌》歌曲演唱做课前导入，一下子使全班同学思想更集中，课堂气氛更浓烈起来，并在无形中再现了爱国主义的情景。
讲解了关于这首歌曲的作者聂耳的生平简介，以及聂耳创作这首歌曲的背景故事，让孩子们对报童们的苦难生活有个更直观的了解。
三、拓展
四、创编
五、小结
2、模唱旋律（教师用钢琴弹出单音）
师带生分别用La和Li模唱歌曲，熟悉旋律。
分段读歌词，分段学习，处理歌曲情绪。
跟着老师学唱，比一比谁唱的好。
4、通过歌曲想一想小报童的生活状态是什么样的？生活态度是怎么样的？生答
三、教学拓展
你们知道吗？小毛头还活着，她的名字叫杨碧君，她住在上海，至今还很喜欢唱《卖报歌》。
创编情景剧（模仿小毛头卖报）
小结：时间过得真快，转眼要到下课时间了，同学们，我们今天在这里深切的缅怀了人民音乐家聂耳，学习和演唱了他为我们少年儿童创作的歌曲《卖报歌》，通过歌曲的演唱，让我们体会到当年的小报童悲惨的童年？而你们今天能坐在这宽敞明亮的大楼内唱歌学习，回到家里总有妈妈温暖的怀抱，和百般的呵护，你们说你们幸福吗？
通过学习歌曲的三段歌词内容，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，能更好的流露情感表现，进一步教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
板书设计
卖报歌
教学内容
《小胖胖》
课型
表演唱
教学
目标
知识与技能：
理解领唱、齐唱的形式
过程与方法：
通过学习使学生学会演唱歌曲
情感态度与价值观：
培养儿童的创造力和想象力。
教学重点
学会演唱歌曲
教学难点
初步了解领唱和齐唱的形式，能参与合作演唱
教学方法
自主、互助、合作
教学准备
多媒体课件，电子琴
教学过程
教学过程
教师内容、方法
学生活动
设计意图
一、复习
导入
过程
师生问好:
复习歌曲《对不起，没关系》
《小蚂蚁》
新歌导入
1、出示课件《小胖胖》给同学们介绍一位新朋友。
2、初听歌曲，说一说小胖胖是个什么样的小朋友。（不懂礼貌，知错就改的小朋友）
3、再次听歌曲，本歌曲用的什么演唱形式？和以前有什么不同？（齐唱、领唱）
全班同学
歌表演
用歌曲展示的形式进行活跃课堂气氛
四、总结
三、教学过程
1、熟读歌词
2、教师用电子琴教唱。
3、教师和学生分部分唱
4、观看歌曲视频看看小胖胖的表现。
5、聆听歌曲，看看第一部分和第二部分歌词有什么不同？
6、齐唱歌曲
总结：同学们，今天我们认识了一个好朋友——小胖胖，他从没礼貌的孩子变成了一个懂礼貌的好孩子。老师希望你们能做一个懂礼貌的好孩子，你们能做到吗？老师会看你们以后的表现的。
增强表
演能力
能力开发
板书设计
小胖胖
教学内容
《卖报歌》
课型
歌唱课
教学
目标
知识与技能：通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
过程与方法：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。
情感态度与价值观：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
教学重点
通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点
感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。
教学准备
多媒体课件，电子琴
教学过程
教学过程
教师内容、方法
学生活动
设计意图
一、导入
二、教学过程
师生问好！
师：星期一，我们要举行升旗仪式，除了穿校服、带红领巾、敬队礼，我们还做什么？（国歌）那你们知道这首雄壮，振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）
1、全体起立唱国歌。（播放《国歌》课件）
2、认识了解聂耳。(课件展示聂耳图片，师讲解资料，并配有字体)
3、介绍《卖报歌》创作背景。 师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。
(课件展示聂耳创作《卖报歌》的故事)
二、学习歌曲《卖报歌》
1. 聆听歌曲，师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。 师：这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？……（活泼、欢快、优美、）
用《国歌》歌曲演唱做课前导入，一下子使全班同学思想更集中，课堂气氛更浓烈起来，并在无形中再现了爱国主义的情景。
讲解了关于这首歌曲的作者聂耳的生平简介，以及聂耳创作这首歌曲的背景故事，让孩子们对报童们的苦难生活有个更直观的了解。
三、拓展
四、创编
五、小结
2、模唱旋律（教师用钢琴弹出单音）
师带生分别用La和Li模唱歌曲，熟悉旋律。
分段读歌词，分段学习，处理歌曲情绪。
跟着老师学唱，比一比谁唱的好。
4、通过歌曲想一想小报童的生活状态是什么样的？生活态度是怎么样的？生答
三、教学拓展
你们知道吗？小毛头还活着，她的名字叫杨碧君，她住在上海，至今还很喜欢唱《卖报歌》。
创编情景剧（模仿小毛头卖报）
小结：时间过得真快，转眼要到下课时间了，同学们，我们今天在这里深切的缅怀了人民音乐家聂耳，学习和演唱了他为我们少年儿童创作的歌曲《卖报歌》，通过歌曲的演唱，让我们体会到当年的小报童悲惨的童年？而你们今天能坐在这宽敞明亮的大楼内唱歌学习，回到家里总有妈妈温暖的怀抱，和百般的呵护，你们说你们幸福吗？
通过学习歌曲的三段歌词内容，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，能更好的流露情感表现，进一步教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
板书设计
卖报歌
