2022年中考化学专题5工艺流程题课件PPT

这是一份2022年中考化学专题5工艺流程题课件PPT，共43页。PPT课件主要包含了关注流程线路，明确基本步骤，熟悉常见操作，对原料进行预处理，常用的分离方法，了解评价方向，复分解，温室效应，植树造林，不再产生气泡等内容，欢迎下载使用。
化工工艺流程题实际上是考查考生运用化学反应原理及相关知识来解决工业生产中实际问题的能力。工艺流程题由于它考查的知识点多，也非常灵活，对学生的审题、分析问题、解决问题、文字表达等方面的能力都要求非常高，所以学生得分往往不高，但只要大家平时在做这一类题目时善于归纳、总结，认真审题，善于从题目和问题中获取信息来帮助自己解题，同时在平时的学习中要熟记一些基本的实验操作，如从溶液得到晶体的方法、常见离子的检验方法等，同时注意方程式书写、文字表达要规范，相信可以突破这个难关。
特别要关注出线、进线（均表示物料流向或操作流程）、可逆线（表示物质循环使用）和核心化学反应。路线示意图如下：
1.从题干中获取有用信息，了解生产的产品。
2.分析流程中的每一步骤，从几个方面了解流程：A.反应物是什么；B.发生了什么反应；C.该反应造成了什么后果，对制造产品有什么作用。抓住一个关键点：一切反应或操作都是为获得产品而服务。
3.从问题中获取信息，帮助解题。
（1）粉碎（研磨）：增大反应物的接触面积，加快反应速率或使反应更充分。
（2）灼烧（煅烧）：使固体在高温下分解或使杂质在高温下氧化、分解等。使反应充分进行或增大转化率、产率。
（1）过滤：不溶性固体和液体的分离。所需仪器有铁架台（带铁圈）、滤纸、漏斗、烧杯、玻璃棒。
（3）降温结晶：提取溶解度随温度变化较大的溶质。操作过程为蒸发浓缩→冷却结晶→过滤→洗涤→干燥。浓缩：蒸发部分溶剂，提高溶液的浓度。洗涤：尽量除去晶体表面的杂质或干扰物质。干燥：得到固体，使产品质量更准确。
（4）趁热过滤：防止某物质降温时会析出。
（5）冰水洗涤：洗去晶体表面的杂质离子，并减少晶体在洗涤过程中的溶解损耗。
1.设计方案的科学性：能否达到实验目的，杂质是否完全除去、是否引入新的杂质等。
2.安全性和简便性：尽量选用较温和的反应条件，避免高温、高压条件。
3.对环境的影响：是否符合绿色化学理念（原料无毒无害、无废弃物排放等）。
4.节约性：原料的来源要丰富、价格低廉，利用率要尽量高。
类型一：考查流程中混合物的除杂、分离、提纯
【突破技巧】要求学生一定要认真在题目中找出要得到的主要物质是什么，混有的杂质有哪些，认真分析当加入某一试剂后，能与什么物质发生反应，生成了什么产物，要用什么样的方法才能将杂质除去。只有这样才能明白每一步所加试剂或操作的目的。这里特别要提蒸发与结晶。蒸发与结晶方法都可以将溶液中的溶质以固体形式析出，具体采用何种方法，主要取决于溶质的溶解度。如果是除杂，杂质所含
[2021·广东] 牙膏中常用碳酸钙粉末做摩擦剂。利用石灰石（杂质不溶于水和酸）制备纯净碳酸钙的一种方法如图。
例1（1） 反应①的化学方程式为_ _____________________ ；操作Ⅰ的名称是_______。
（2） 反应②的化学方程式为___________________________________，该反应属于_________反应（填基本反应类型）。
（3） 该方法中，用稀硫酸代替稀盐酸对制备碳酸钙是否有影响？判断并简述理由________________________________________________________。
有影响，硫酸钙微溶于水，会附着在固体表面阻止反应进行
[解析] 该方法中，不能用稀硫酸代替稀盐酸，原因是硫酸钙微溶于水，会附着在固体表面阻止反应进行。
（2） 步骤②中加入的铁粉与氯化铜发生反应的化学方程式是_____________________________，步骤②还需要进行的实验操作是_______。
（3） 步骤③加入适量稀盐酸充分反应。当观察到_______________现象时，说明滤渣中只剩下铜。
类型二：考查外界条件对工艺流程的影响
【突破技巧】在很多流程图的题目中，我们经常会看到压强、温度等外界条件的出现，不同的工艺对物质反应的温度或压强有不同的要求，它所起的作用也不一样，但却都是能否达到实验目的的关键所在，也是命题专家们经常要考查学生的地方。反应中采取加热措施的作用：一般是为了加快反应速率或加速某固体的溶解。如果题目中要求温度控制在具体的一个温度范围内，一般有以下几个目的：
例2（1） 步骤Ⅰ的操作为_______。
【思路点拨】步骤Ⅰ将溶液和固体沉淀分离，操作为过滤。
（2） 滤渣①的成分为_____。
（2） 电石渣转化为石灰乳的过程会_______（选填“吸收”或“放出”）热量。
（4） 磁性铁是铁的一种氧化物，且为磁铁矿的主要成分，其化学式为________。
类型三：考查可回收利用或可循环使用的物质
【突破技巧】在流程图的题目中，关注出线、进线（均表示物料流向或操作流程）、可逆线（表示物质循环使用），若流程图中的原料在生产中以副产物的形式产生，则可将其进行回收利用，步骤中某一步的产物是另一步的原料，根据图中箭头方向（可逆线）即可判断出可循环使用的物质。
例3（1） 桂林有丰富的石灰石资源，石灰石的主要成分是_________。
【思路点拨】 桂林有丰富的石灰石资源，石灰石的主要成分是碳酸钙。
（2） 实验室里进行操作②、操作③均用到的玻璃仪器是_________ 。
[解析] 实验室里进行操作②、操作③均用到的玻璃仪器是玻璃棒。
（3） “反应池”中发生主要反应的化学方程式是_____________________________________________________。
（4） “制浆”中发生反应的基本反应类型是___________ 。
[解析] “制浆”中氧化钙和水反应生成氢氧化钙，发生反应的基本反应类型是化合反应。
（5） 流程中可循环使用的物质是_____________ 。
[解析] 流程中可循环使用的物质是碳酸钙、水。
（6） “燃烧窑”中产生的热量可供煅烧和操作_____（填“①” “②”或“③”）利用。
[解析] “燃烧窑”中产生的热量可供煅烧和操作③（蒸发）利用。
（1） 过滤操作中玻璃棒的作用是_______。
（3） 过滤Ⅱ后所得沉淀表面可能含有的可溶性杂质是_____________________（写出一种化学式即可），洗涤的目的是为了________________________________________________。
除去附着在碳酸钙上的杂质，防止产品中带入杂质
（5） 冷却需在密闭和干燥的环境中进行，否则制得的高纯氧化钙中会混有的两种杂质名称分别是___________________。
（4） 灼烧时发生反应的化学方程式为_ _____________________，该工艺流程中可循环使用的物质是___________。
类型四：考查信息化学方程式的书写
【突破技巧】根据流程图书写某步中发生反应的化学方程式应根据所学知识判断其可能发生的反应，然后写出反应物、产物，并进行配平。特别关注陌生化学方程式的书写，根据箭头方向，箭头进入的是投料（即反应物），出去的是生成物（包括主产物和副产物）；若从已知信息中找出的反应物和生成物不满足质量守恒定律，可以在反应物或生成物中加上水，然后进行配平，还应注意反应条件的有关信息；若在空气中煅烧或通入空气则还需考虑空气中的氧气是否参与反应。特别考查与新冠肺炎有关的消毒制剂的相关知识。
例4（1） 操作①的名称是_______。
【思路点拨】操作①的名称是过滤。
（1） 反应过程中加过量稀盐酸溶液的目的是___________________________________。
使碳酸钙、氧化铁、氧化镁完全反应
（3） 滤渣一的成分为____（填化学式）。
（1） 粉碎硼砂的目的是_________________________________________。
（3） 滤渣的成分为__________（填化学式）。
（5） “制硼”反应的化学方程式为_ ____________________________。
增大反应物之间的接触面积，使反应更充分