人教版四年级下册欣赏 江南好教案

《江南好》教学案例

教学内容：

1．欣赏民乐合奏《江南好》

2．了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。

教学目标：

1．感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。

2．分辨《江南好》的乐曲结构。

3．背诵白居易的《忆江南》

教学准备：多媒体、录音机、磁带

教学重点：

欣赏民乐合奏《江南好》

教学难点：

  分辨《江南好》的乐曲结构

教学过程：

一、 导入

1．师：同学们你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？

（生：北京、沈阳、成都……）

今天，我们一起到江南去看一看。我要问一问大家，你们对江南有什么了解？

（生：在我国的南方、有水乡之称）

2．师：你们知道江南的历史么？（教师多媒体出示）

在七千多年前，这里就有人类居住繁衍，创造了良渚和河母渡文化，留下了许多珍贵的遗物、遗址。进入文明社会以后，逐渐成为中国最富裕的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数郡使用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之彦。宋王朝的南迁，使这里成为全国的经济中心）

4．师：大家知道江南的文化艺术吗？（多媒体出示）

江南的文化艺术：江南文化传承吴越文化的风采，保有楚文化的余韵，历代文学艺术繁荣发达，学术著述宏富绵延，学者、文学家、艺术家代出不穷，诗歌、绘画等风格明秀绮丽，自成流派）

二、 欣赏：

1．师：那么，接下来，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色？

a) 初听《江南好》

b) 师：听完这首乐曲，你想说些什么？

（生：小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀……）

c) 师：刚才我们欣赏的这首乐曲是《江南好》。这首乐曲，是根据江南丝竹八大名曲之一《欢乐歌》改编而成。旋律明快流畅，不仅描写了江南优美的景色，更有江南人民的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来欣赏乐曲《江南好》，感受江南美景，请同学们思考乐曲分为几部分？

d) 复听乐曲《江南好》

（生：乐曲分为两部分，第一部分优美、第二部分欢快）

2．欣赏第一部分：

a） 师：请同学们认真感受第一部分音乐，说一说，是什么民族乐器把我们带到了江南？

生：是悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。

b） 师：那大家在说说，第一部分的速度怎样，情绪又是怎样的呢？

生：速度是中速稍慢的。情绪很优美。（教师进行评价）

c） 师：，大家说的非常好，速度是中速稍慢的。情绪也是很优美的。接下来，请大家细听第二段，这一段乐曲的速度和情绪怎样呢？

生：速度是快的、情绪也是欢快的。

d） 师：这一段音乐是欢快的。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段，接下来，请大家和老师一起学唱。（对媒体出示乐谱，学生随老师学唱三段乐曲）。两遍

e） 乐曲我们唱完了，相信大家把旋律都记在了脑子里，下面，我们再次欣赏第二部分，请同学们看一看三种颜色的小船在第二段乐曲中分别出现了几次？我们为它们排一排顺序

（教师播放第二部分，边欣赏，边完成练习）。

3．接下来，请大家完整欣赏乐曲《江南好》

师： 听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏乐器是竹笛，属于民族吹管乐器

（出示竹笛，让学生观察并说出：竹制、上端有吹孔有六个音孔、以及清脆明亮的音色。）

三、知识拓展

1、师：通过刚才的欣赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。我们也曾经学过一首和江南有关色古诗，哪位同学能说一说？

《忆江南》

　　　　　　　　　　　　　　　　──白居易

　　　　　　　　　　江南好，

　　　　　　　　　　风景旧曾谙。

　　　　　　　　　　日出江花红胜火，

　　　　　　　　　　春来江水绿如蓝

　　　　　　　　　　能不忆江南？

2、让我们大家一起背诵这首诗，注意感情。

3、最后，老师还想请大家看一组有关江南水乡的图片，让我们再一次感受江南的美景。

四、课堂小结

今天，我们感受了江南的美景，其实还有许多我们没有了解到的知识内容，希望同学们课后继续搜集有关江南的资料，使我们能够更多的感受江南。

好，下课。(放乐曲《江南好》出教室。)