语文8* 中国建筑的特征教案

这是一份语文8* 中国建筑的特征教案，共2页。教案主要包含了教学目标，学情分析，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1、知识与技能:
引导学生了解中国建筑的九大基本特征,引导学生初步了解科学小论文的写作特点。
2、过程与方法:
引导学生在快速阅读中找寻有效关键信息,引导学生注重不同文体之间的异同。
情感态度与价值观:
引发学生对传统建筑的关注,了解作者梁思成为中国传统建筑的保存所做的贡献,感受文中所流露出来的浓浓的中国情。
二、学情分析
本次授课对象是江西省南昌市第二中学高二理科班学生,南昌二中是一所有着百年历史的省级示范性重点高中,学生的学习习惯和语文素养都较为不错。
三、重点难点
教学重点：让学生了解文章基本内容,掌握科学小论文文体风格和写作特点。
教学难点：学会速读与抓关键信息。体会作者在文中流露出的情感,对传统建筑乃至传统文化未来走向的辩证思考。
四、教学过程
1、情境导入，激发联想
给出一段描绘建筑的文字,引导学生进行想象,并引导他们尝试着画出来:
“放眼望去,草木葱郁,草坪的正后方矗立着一座红白相映的建筑。静静地沿着垂带踏跺上前,一座玻璃门面相接着砖红长廊,间以八扇半开半闭的直棂木窗。清风徐来,两侧树木飒飒而动,好不惬意雅致。抬头仰望,雕花立柱上一整面玻璃门墙分外恢弘,左侧一条悬空连廊亦是玻璃装点,内外通透似一座空中楼阁。好一派‘瞻大厦之穹崇,结层构而高骧’!”
师:也许对有些同学来说,这段文字还比较陌生,但所描绘的这座建筑正位于大家非常熟悉的——我们的校园——南昌二中!虽然已经是座现代建筑,但其中的许多建筑材料及技巧却是自古至今流传下来的,今天就让我们一同走进中国传统建筑的世界,来一起学习梁思成先生的《中国建筑的特征》.
2、速读课文，把握内容
a 引导学生快速浏览课文,找出并归纳中国建筑的九大特征。
b 同学自主回答问题,找出关键信息。
c 老师配合多媒体,通过图片视频等方式辅助学生对中国传统建筑特征的了解。
d 引导学生整理这九大特征之间的内在联系,并进行归纳。
3、细读课文，探究问题
a、引导学生理解本文的后半部分,提出问题:作者在文章中是如何将建筑与文学相联通的?
b、在多媒体上展现表格,让学生按表格内容填空,进一步加强对有效信息的获得。
师：从建筑的“”可译性”我们可以发现，建筑真的很神奇，它跨越时间与空间，留下了永恒的美丽和传说，这些都是祖辈们给我们留下的宝贵的财富，而在这篇文章中，梁思成先生也有一个希望——运用中国建筑的“词汇”，遵循中国建筑的“文法”，传承优良的建筑传统，才能有我们自己的中国建筑。这就不得不提到作者梁思成。同学们，你们了解他吗？
（多媒体进一步展示梁思成夫妇的资料）
“梁思成、林徽因,一对学者伉俪,在离去多年后,他们的名字,渐渐地走入公众的视野,人们传说着他们不同寻常的家世学识,传说着她的美丽、才华、爱情,传说着他半个世纪前对一座古城的痴迷和眷恋。众多记述和传奇,让他们离我们更近,而有时,又仿佛更远。”
师：夫妻二人倾毕生精力致力于古建筑研究与保存，然而，令我们唏嘘的是：
1954年,地安门拆除；
1954年,长安左门、长安右门拆除
1957年,永定门城楼箭楼拆除
1972年,北京城墙基本拆完
2012年,梁林故居拆除
同学们，在城市化进程发展迅速的今天，我们是否也要反思下，我们得到了什么，又失去什么呢？
总结与作业
《中国建筑的特征》不仅仅是一篇精准清晰的科学小论文，更含有浓浓的中国情在里面。传统建筑离我们越来越远，就请同学们课下完成一个作业：找寻身边的古建筑，用一段文字对它进行描写。
语言和文学
建筑学
词汇
一座或一组建筑的不可少构件和因素
文法
文章
大文章
宫殿、庙宇等
小品
可译性