英语人教新起点（一起）四年级下册-Unit 5 Free Time 教案

课型：词汇

课题:Unit5 Free Time Lesson 1

话题：业余时间

学生：四年级

学习内容

教材P50，本课以Miss Wu询问学生业余时间的活动话题而开展学习，学生将会学习一些描述有关业余时间活动的动词短语，还会用What do you do in your free time? I often…功能句来询问、回答有关业余时间活动的信息。

教材分析

本单元涉及到的话题是业余时间，即询问他人课余生活和回答自己的课余生活。就内容而言，这一个单元用涉及到本套教材在二年级下册第一单元Playtime;三年级下册第三单元 After school Activities,第五单元Family Activities；四年级上册第一单元Sports and Game，第二单元On the Weekend；本册第三单元My Travel Plan和第四单元Hobbies 所学相关活动类词汇，是以上内容的延伸。四年级上册unit2 On the weekend中已经学过本课相关功能句What do you do …? I often…

本课时为第一课时，是一节词汇课，作为本单元的第一课时，教学内容主要由A. B. C三个部分组成Section A Look，listen and repeat这一部分主要是学习新词,Section B Ask and answer,让孩于们用本课核心句型对Section A所学词汇进行操练和分角色扮演，Section C Let's Write,让孩子们通过模仿对所学新词汇进行规范书写。通过贯穿整个单元的主情境图，我们可以看到Lesson1词汇教学是后面几个课时学习的基础和保障，Lesson2会进入到新句型的学习和操练中，Lesson3会进入到阅读篇章的学习，Lesson 4为语音学习，Lesson5将会对1、 2. 3课时的回顾、综合运用和检测，第六课时(Storytime)将会对整个单元学习内容进行巩固和拓展。

学情分析

4.1班学生从一年级开始学习英语，经过三年多的英语学习(周课时一二年级二节，三年级三节)，己初步良好的听、说和朗读的习惯。同时，他们中的大多数都能听懂老师简单的课堂指令。这个年龄段的学生活泼好动，对新鲜的事物充满好奇心，并且乐于参与，乐于表现，对英语学习有较高的兴趣。但是用英语来做事情、用英语来思考的品质还有待培养和提高。

本节课，学生将会学到有关业余时间活动的相关动词短语。在此之前，学生在二三四年级的教材中均学习过相关的活动词汇，这一单元所学内容是前面所学内容的延伸。学生在四年级上册unit2 On the weekend中已经学过本课相关的句子。

学习目标

一、知识与技能目标

1.能够听懂、会读、会说描述有关业余时间活动的动词短语 go for a picnic, go skating, play the violin, do the housework, go camping.

2.能用What do you do in your free time? I often…询问、回答有关业余时间活动的信息

二、能力目标

能用本课核心短语和句型与他人交流业余时间活动的信息。

三、情感态度目标

能够通过课堂交流，了解更多课余活动，丰富生活。

学习重点

能够听懂、会读、会说描述兴趣爱好的单词、短语和句子。

学习难点

1对free time的理解，violin的发音。

2.What do you do in your free time? I often…句型结构的操练运用。

教学准备

教材、PPT、单词图卡、人物头像、视频

Steps

Purpose

Activities

Adjustment

Step1

Warm up

Activity1 Greetings

Step2

Lead in

引入，呈现话题

Activity 1 Ask and answer.

谈论星期及活动，引出话题Free Time，并理解。

Step3

Presentation

创设情景，呈现主题。

观察图片，读图思考，说出找到的图片信息。

带着问题听录音，整体感知新语言，初步建立词汇音与义的联系。

分段听录音，进一步了解各种爱好，学习新短语和句型，建立词汇音、义、形的联系。

回顾巩固所学词汇，同时为B部分做好准备。

Activity 1 Look and say.

PPT呈现P50 A图，学生带问题仔细看图片：说人物，猜测活动。

Who are they? Where are they？

What do they do in the park?

Can you guess?

学习go for a picnic并利用图片理解其意。

Activity 2 Look，listen and answer.

T:Miss Wu and the students are having a picnic.They are talking about some activities in their free time. What are they talking about? Let’s listen to it.

1）整体听第一遍录音,感知新语言材料。（小组讨论听到的内容）

2）整体听第二遍录音订正答案。

T：Now Let’s listen to the text again,and try to check their answer.

Activity 3 Look,listen and repeat.

分段听第三遍录音

1)Talk about “go skating”.

Q:What does Lily do? 视频帮助学生理解go skating

PPT出示skateboarding,go roller skating, go skating图片，一方面帮助学生加深对go skating的理解，另一方面帮助学生区分这三项较为相似的活动。

2)Talk about “ play the violin, do the housework, go camping”with the same steps above.

通过多种方式（图片、视频），帮助学生建立词汇的义、音、形的联系。

Lily—go skating

Joy—play the violin

Yaoyao—do the housework

Andy—go camping

Activity 4 Look and say.

看图回顾A项活动。

Activity 5 Listen and write.

听音，选择短语填空,巩固新知并检测学习效果。

Step4

Consolidation

通过情境交流帮助学生操练A项词汇和句型，并体会词汇在交际情境中的运用。

Activity 1 Look and answer.

1）Free talk

PPT出示B项图片

T：Who are they？

What question does Binbin ask?

How does Lily answer?

Activity 2 Listen and read.

Activity 3 Let’s practise.

五人小组练习，并展示。

Step5

Summary

归纳总结，引导学生复习巩固所学知识。

Activity Let’s review.

引导学生回顾本课所学内容。

Step6

Homework

巩固所学内容

1.跟读P50 A,B项词汇和句子三遍。      2.完成P50 C项，注意书规范工整。

3.预习P51。

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