小学音乐人教版一年级下册第五单元 五十六朵花唱歌 其多列教学设计及反思

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教学内容
《其多列》
课 型
学唱
课 时
共 1 课时，第 1 课时
设计者
学习目标
评价任务
能够用活泼、轻快的声音演唱《其多列》。
通过律动感受四二拍的强弱。
1、能用活泼欢快的感情表现歌曲。
2、感受四二拍的强弱规律，律动与歌曲演唱协调统一
重点
活泼、轻快的声音演唱歌曲。
难点
能用歌声、动作表达活泼、欢快的情绪。
主问题
设计
能否听辨不同情绪的音乐，能够作简要描述
师生
准备
多媒体、电子琴
教学
环节
教学过程
设计意图
导
入
学
唱
歌
曲
《
其
多
列
》
表
现
歌
曲
课
堂
小
结
发声练习
同学们，中国是一个历史悠久的国家，中国长期就是一个统一的多民族国家，我们共有56个民族，55个少数民族，云南是中国少数民族最多的省，其中云南仅少数民族就有25种。今天就让我们一起来学习一首云南哈尼族的民歌。
1、初听歌曲
让我们一同走进哈尼族聆听一下他们的民歌。
情绪？速度？让我们一起来了解一下哈尼族。
2、再次聆听歌曲
可以跟随音乐小声的跟唱。感受适合有那种节拍（2拍子/三拍子）
师解释“其多列”的含义。
介绍哈尼族
学唱歌曲
歌曲中的哈尼族小朋友要去干什么呀？请你来唱一唱，从歌词中找到答案。
老师来唱歌谱，同学们来唱歌词，反之。
第三段唱词和谱交换。
尝试完整唱谱。
完整演唱。
用声势参与歌曲表现。
首先拍手，熟练后，边唱歌曲边拍手。
（先不唱，请同学们观察乐谱随音乐拍手）
其次跺脚，熟练后，边唱歌去边跺脚。
（先不唱，请同学们观察乐谱随音乐跺脚）
分成两组分别拍手、跺脚，合作参与歌曲表现。
师生随音乐一起边唱边用声势参与歌曲的表现。
请学生自选打击乐器为歌曲伴奏。
全班集体展示或分组展示。
观看视频
总结：在幅员辽阔的大地上生活着56个勤劳智慧的民族，56个民族兄弟姐妹是一家，56各民族手挽手，心连心团结在一起。最后让我们17班也想56个民族一样团结、奋进。
安全
教育
环保
教育
语言
文字
板书设计 《其多列》
1=C 2/4 稍快
教学反思：
备课组长签字
教研组
签字
教学处
签字
教学
副校长
签字