这是一份人教部编版憧憬美好集体教学设计，共3页。教案主要包含了共同的愿景，良好的氛围等内容，欢迎下载使用。
2020—2021学年度第二学期备课教案 |
任教学科 | 道德与法治 | 备课时间 | 2021年4月2日 | 授课时间 | |
授课班级 | 701.702.703.704 | 课 型 | 新授课 | 备 课 人 | 唐 伟 |
课 题 | 3.8.1 憧憬美好集体 | 课 时 数 | 1课时 |
教
学
目
标
| 知识与
技能 | 掌握美好集体的特征，知道美好集体的作用，知道可以在哪些方面为集体建设贡献力量；掌握与人合作的技巧；增强理性分析能力，能够分辨是非善恶。 |
过程与
方法 | 通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系。 |
情感态度与价值观 | 增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识；培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力。 |
教学重点 | 理解和掌握美好集体的特征。 |
教学难点 | 正确理解美好集体及其作用；集体中的竞争与合作。 |
教学方法 | 讲授法、案例分析法、自主学习法、小组合作探究。 |
教学活动组织流程（教学过程） |
导入新课 | 运用你的经验：
同学甲憧憬的美好集体是：发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任……
同学乙憧憬的美好集体是：团结向上、富有活力、包容、公平、合作……
你憧憬的美好集体有哪些特征？ |
先行先学
（15分钟） | 1.集体愿景：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。
2.集体愿景的作用？
答：①是集体的____________之源，是推动集体发展的内驱力；
②引领集体成员__________，开拓进取。
3.美好集体的对我们成长的作用？
答：①是我们共同学习、共同生活的__________，引领我们成长；
②每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的__________。
4.美好的集体的特征？（你心目中的美好集体是什么样子的？）
答：（1）有共同的__________；引领集体成员团结一致，开拓进取
（2）有良好的氛围：①是民主的、公正的；②是充满关怀与________的；
③是善于_______的；④是充满_______的。
5.集体生活的合作策略：①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任；②正确认识自己，懂得欣赏别人的优点并包容他人的不足；③遵守规则，明确分工任务，主动承担自己的责任；④经常自我反思。
6.如何看待集体生活中的合作与竞争？
答：（1）学会合作：①合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；
②每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖和袖手旁观，
（2）学会竞争：竞争是以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 |
合作探究
（15分钟） | 一、共同的愿景
1.探究与分享：阅读教材73页内容，思考回答问题。
（1）你有过类似的集体生活经历吗？它给你带来了什么？
（2）设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？
二、良好的氛围
1.阅读思考教材74页案例，回答问题。
（1）在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？
（2）为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化？
2.探究与分享：感同身受教材74页的小梁，回答问题
（1）如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
（2）你怎样看待上述同学的做法？
（3）请你猜一猜：那封信里写了些什么？
（4）你认为还可以为小梁提供哪些帮助？
3.探究与分享：志强和秦军都是校乒乓球队的主力……
（1）志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？
（2）在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？ |
当堂训练
（15分钟） | 1.班集体是学生成长的摇篮，实践证明，美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。一个美好班集体的形成，靠的是（ ）
A.个别成员的团结与奉献 B.有共同的愿景和梦想，集体成员团结一致
C.各自都有奋斗目标并不懈努力 D.你争我夺互相攀比的竞争意识
2.某班主任把班集体比喻成一个大家庭，每当有转来或刚入学的新生，他都会对同学们说：“大家有缘才能走到一起，共同组成一个新集体，需要大家团结合作，和睦相处，彼此珍惜。”这使得班级的凝聚力日渐增强。美好集体具有鲜明的特点，下面说法正确的是（ ）
①美好集体是民主的、公正的，每个人都得到同样的尊重
②美好集体是充满关怀和友爱的，大家都能感受到集体的温暖
③美好集体是善于合作的，大家相互帮助，共同进步
④美好集体是目标明确的，成绩优秀的学生才能得到优待
⑤美好集体是充满活力的，成员之间和而不同，相互激励
A.①②③⑤ B.①③④ C.②④⑤ D.①④⑤
3.“民齐者强”；“高树靡阴，独木不林”；“众人拾柴火焰高”。阅读这些中国古代格言，你从中获得的感悟是（ ）
A.生活中只需要合作而不需要竞争 B.善于合作的集体才有凝聚力和战斗力
C.牺牲个人才能最终实现集体愿景 D.放弃个人利益才能真正建设美好集体
4.生活中，我们既会遇到“三个和尚没水喝”的尴尬，也会产生“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的奇迹。这从正反两方面启示我们（ ）
A.集体的力量取决于人数的多少 B.任何个人的影响都是微不足道的
C.团结合作能提升集体的战斗力 D.集体利益和个人利益是相互对立的
5.李明和陈刚既是同桌，又是朋友，他俩在学习上互相鼓励，互相追赶，展开比赛，正因为如此，他俩的学习成绩进步都很快。下列认识中错误的是（ ）
A.生活需要合作，也需要竞争 B.合理竞争能使竞争者获得进步和发展
C.竞争的唯一目的就是击败对手 D.合理竞争会促使集体成员的共同进步
6.集体中的竞争就是拼个你死我活。
判断（ ） 理由：
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板书设计 |
集体愿景的含义
共同的愿景 集体愿景的作用
美好集体的作用
憧憬美好集体
民主、公正
良好的氛围 充满关怀与关爱
善于合作
充满活力
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教学总结 | 通过这节课的学习，我们知道了集体的共同愿景， 知道了集体带给了我们的力量。希望大家在学习了如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系，培养出良好的团队意识与处理集体问题的能力。 |
教学反思 | 本节课讲述的是培养学生的集体意识和培养学生参与集体的能力。在具体参与集体方面，是学生容易理解和掌握的，但是，在课程讲述上，可能会存在知识点分散，学生记忆困难的问题，因此在设计本知识点时，应当在呈现多个有趣材料的基础上，进行小范围的小结归纳，使得学生处理集体问题的知识和能力都相对系统化。另外，本节课的难点在与使学生认清集体对我们的作用，并学会在集体中成长，也就是正确认识我们与集体的关系。 |
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