初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册成长的不仅仅是身体教学设计及反思

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册成长的不仅仅是身体教学设计及反思，共3页。教案主要包含了学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜力等内容，欢迎下载使用。
任教学科
道德与法治
备课时间
2021年3月2日
授课时间
2020年3月3日
授课班级
课 型
新授课
备 课 人
课 题
1.1.2 成长的不仅仅是身体
课 时 数
1课时
教
学
目
标
知识与
技能
明白批判性思维的表现、意义，知道如何培养批判精神。
过程与
方法
通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来；通过自主感悟及他人的启发，理解青春的不仅仅是身体变化，我们的心理也在不断成熟；通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟。
情感态度与价值观
培养青春成长的力量，体会青春的美好。发挥青春期思维的长处，学会独立思考，培养批判精神和创造精神。
教学重点
正确认识并学会独立思考；怎样培养批判精神；怎样开发创造潜力。
教学难点
正确认识并学会独立思考；社会实践是创造的源泉。
教学方法
讲授法、案例分析法、自主学习法、小组合作探究。
教学活动组织流程（教学过程）
先行先学
（15分钟）
1.成长的不仅仅是身体，我们还要在哪些方面不断成长？（青春期要培养那些能力和精神？）
答：①____________________；②____________________；③____________________。
2.正确认识独立思考？
答：独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的____________，同时能接纳__________合理、正确的意见。
3.批判性思维的表现在哪些方面？
答：对事情有自己的看法，并且敢于______________观点，敢于对__________的事情说“不”，敢于向权威挑战。
4.培养批判性思维有何作用？（批判性思维的意义？）
答：①有助于我们发现问题，提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
5.批判性思维有哪些要求？（如何培养批判性精神？）
答：①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出_________建议的能力；
②要考虑_________，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题；
③要掌握批判的技巧：批判只针对_________本身，而不是对人的攻击；要具有一定的_________。
6.青少年怎样开发创造潜力？（青少年如何进行青春的创造？）
答：①在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；
②关注他人与社会，看重创造的___________，做一名对国家和社会有用的创造者；
③创造离不开实践。___________是创造的源泉，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
合作探究
（15分钟）
一、学会独立思考
运用你的经验：请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。
探究一：（1）你同意以上说法吗？为什么？
（2）你认为初中生的“独立”是指什么？
探究二：（1）小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
（2）小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？
二、培养批判精神
探究三：（1）你如何评价君君和晓琳的建议？
（2）如果你是七年级（2）班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？
三、开发创造潜力
探究四：（1）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？
（2）与同学一起讨论：青春的创造可以是这样的？你希望自己有怎样的创造？

当堂训练
（15分钟）
1.独立思考等同于追求独特。
判断：（ ） 理由：
2.春天常见“满园春色关不住”。在这浪漫而富有想象力的季节里，我们才有奔涌的情思，有灵活的头脑和天马行空的想象。请你回答：
【青春表现】你认为青春的成长除了外形的变化，还需要的思想和精神方面的成长主要表现在哪些方面？
【青春精神】“学贵有疑”。在学习中，我们需要培养什么精神，这种精神有何要求？
【青春创造】我们应该怎样开发自己的创造潜能？
板书设计
必要性
学会独立思考
正确理解
表现
成长的不仅仅是身体 培养批判精神 意义
要求
青春的创造来源
开发创造潜力
创造离不开实践
教学总结
通过这节课的学习，我们知道了青春期随着生理变化，心理也在不断变化，我们要理解真正长大的含义，能正确对待独立思维，培养批判精神，开发创造潜力。掌握独立思考不是一味的追求独特，而是有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。培养批判精神时要敢于、勇气质疑，提出自己的观点，并掌握批判的技巧。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。所以，我们要争当勤奋好学、自觉劳动、勇于创造的好少年，做一名对国家和社会有用的创造者。
教学反思
情景创设，贴近学生生活，体现以学生为主体的教学理念。尽最大努力为学生创设多种方式活动以激发学生的学习积极性，让每一个学生活动起来，让他们畅所欲言；课堂活动较多，以后还要注意时间的把握。本节课的教学内容是抽象知识点较多，学生理解较为困难。举例子要多的接近学生生活，知识点理解较好些。
教案周周清
本周是第2周，教师应备课3节；实备2节；撰写教学反思2节，教案合计2节。
检查人：
检查时间： 年 月 日