苏教版八 确定位置教案配套课件ppt

这是一份苏教版八 确定位置教案配套课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了请第6列的同学起立，这些数对有什么特点，练一练，这节课你有那些收获等内容，欢迎下载使用。
如果要找的同学在第4组能确定是哪一个吗?
如果要找的同学在第3排能确定是哪一个吗?
怎样才能正确、简明地说出小军的位置呢？
小军坐在第4列第3行。
可以用数对（4，3）表示。
像这样的数对包含两个数： 第一个数 4 表示第几列， 第二个数 3 表示第几行， 两个数之间用逗号隔开，外面加上小括号。
小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示。
你能用数对表示自己在教室的位置吗？
这些数对表示的位置在哪里？
1、在上图中找出第2列第4行的位置，用数对表示是（ ， ）。
2、（6，5）表示图中第 列第 行的位置。
下面是一个公园的平面图。
（1）用数对表示三角形三个 顶点A、B、C的位置。
（2）标出点D（6，1）、E（10，1）、F（9，4）、 G（7，4），并顺次连结D、E、F、G、D。围 成的是什么图形？
中医是我国的四大国粹之一，下面是一个中医药橱。
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我们一起来看一则故事：笛卡尔与蜘蛛　　 有一天，笛卡尔生病卧床，但他一直在反复思考一个问题：通过什么样的办法、才能把“点”和“数”联系起来。　 不经意间，他看见屋顶角上的一只蜘蛛，拉着丝垂了下来，一会儿，蜘蛛又顺着丝爬上去，在上边左右拉丝。蜘蛛的“表演”，使笛卡尔思路豁然开朗。他想，可以把蜘蛛看做一个点，它在屋子里可以上、下、左、右运动，能不能把蜘蛛的每个位置用一组数确定下来呢？ 后来，笛卡尔根据蜘蛛的精彩“表演”发明了平面直角坐标系。