小学美术浙美版四年级下册14 线条的魅力教案及反思

这是一份小学美术浙美版四年级下册14 线条的魅力教案及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，课时，课前准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1.发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线形的变化，理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
2.了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合，能用线条进行简单的构成练习。
3.通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。
二、教学重点：
通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线形的变化，理解线的美感特征。
三、教学难点：
了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习，设计领带花纹。
四、课时：1课时
五、课前准备：
（学生）铅笔、彩色笔。
（教师）制作配套的多媒体课件，范作。
六、教学过程：
（一）导入——“小点点的旅行”。
老师一边口述简单的故事情节，一边手绘线条：从一个点开始变成一条线，小点点走出各种各样的线条……完成它的旅行。
你能说出小点点走出的这些是什么线吗？
认识各种不同线形：直线，折线，曲线，弧线……
跟着小点点去旅行：学生尝试画一画各种各样的线。
（二）探究学习。
1.发现自然景物中的线，使线条具体化、形象化，感知线条的美感。
课件展示自然界景物图片：小木屋、安吉竹海云南梯田、水波纹、立交桥、体育馆
(1).小木屋、安吉竹海——直线——挺拔、坚硬，充满力度；
(2).云南梯田、水波纹、立交桥——曲线——柔和、优美，有韵律感；
(3).体育馆——折线——有节奏感、现代感；
你喜欢哪一种线？为什么？
2.探究线的长短和疏密：
(1).课件出示唐代画家吴道子的《天王送子图》
师生共同探究画中哪些地方用到了长线和短线？
哪些地方用到了疏线和密线？
(2).课件出示西班牙画家毕加索的《姑娘》，自主探究画中所用到的线条，从而引出——交叉线、粗线、细线。
3.线在生活中的应用。
(1).结合家乡特色——竹编，课件出示嵊州竹编，观察应用了哪些线条？给你怎样的感觉？
(2).课件出示领带图片，选一选你最喜欢哪条？说说它用到了今天所学的哪几种线条？（交叉线、密线、疏线、长线、短线、直线、曲线、折线……）
4.第一次梯度式作业练习
(1).在刚才的领带图案中，你比较喜欢哪一种领带花纹的装饰？
线的装饰（重复、加密、加粗、组合花纹）
(2).线条练习表现内容——线的装饰领带，以小组为单位，尝试在相同领带上进行不同的线条装饰。
(3).小组评议——哪一条线条组织的最美？
4.课件出示儿童领带，这是一组圣诞节系列的领带，共同探究用了到哪些线 条和节日的元素？又是以哪些色彩为主的？（麋鹿、雪人、雪花、圣诞老人、红色系和蓝色系）
三、自主创作。
小小设计师：今年是中华人民共和国建国70周年，请你为自己设计一条国庆节的领带。
设计要求:
1.领带的花纹线条要有规律和变化。
2.领带的图案内容要体现出节日的元素。
3.注意线条和色彩的搭配。
四、展示评价。
我型我SHOW：佩戴上自己的领带到讲台上展示，以自评、互评相结合，评选出若干奖项。
五、拓展。
1.线条除了可以运用在绘画中，还可以用在其他地方。
课件展示条在生活中的应用：石雕，装饰门窗，花瓶、烛台的造型……
2.结束语：
让我们共同努力，用千变万化的线创造出千变万化的事物，为我们的生活增添美，增添乐趣！