2020-2021学年2 神经系统教学设计及反思

2.神经系统

【课标要求】

10.3 人脑具有高级功能，能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策。

【教学目标】

1.知道神经系统是由脑、脊髓和周围神经共同组成的；了解人体对环境刺激做出反应的过程。

2.能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料等方式获取有关人体怎样对环境刺激做出反应的信息。

3.表现出对神经系统的结构、功能进行科学探究的兴趣；当多人测的反应速度不一致时，不急于下结论，而是分析原因，再次实验，以事实为依据作出判断。

4.初步了解有关神经系统的知识在日常生活中的作用，树立保护神经系统的意识了解人类对神经系统功能的好奇和社会需求是科学技术发展的动力。

【评价任务】

3.任务一：神经系统由哪几部分组成？（检测目标1）

4.任务二：人体怎样对环境刺激做出反应？（检测目标2）

【资源与建议】

1.“神经系统是由哪几部分组成的？”是探究神经系统的起点，当我们明白了神经系统是由哪几部分组成的？身体获得的信息是怎样传递处理的。才可能明白人体对环境刺激的反应过程。课前需搜集有关人体神经系统的资料。

2.学习过程：首先，神经系统是由哪几部分组成的？接着，人体怎样对环境刺激做出反应？并进行检测与拓展活动。

3.本课学习重点是“神经系统由哪几部分组成？”，难点是“人体怎样对环境刺激做出反应？”通过完成任务二，观看视频并测一测我们的反应速度将有助于突破难点。

【教学过程】

任务一：神经系统由哪几部分组成？（检测目标1）

（参照教材活动一：神经系统由哪几部分组成？）

1.观察阅读教科书了解神经系统各部分名称及位置。

2.学生讨论交流。

3.思考：打篮球时，看到球朝自己运动，人会做出哪些动作。

4.小结：神经系统是由  、  和    共同组成的。

评价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）发言时声音洪亮；（3）交流发声方法时，清晰地说出本组的观点，说明神经系统的组成；

任务二：人体怎样对环境刺激做出反应？（检测目标2）

（参照教材活动二：人体怎样对环境刺激做出反应？）

1.阅读教科书并观看视频了解运动员对发令枪的刺激做出反应的过程。

2.完成《科学学生活动手册》的相关内容。

3.思考：听到上课铃声，过马路遇到红灯时我们的反应过程。

4.测反应速度。

（1）测一个人在某种状态下的反应速度时，需要多次测量吗？

（2）抓住尺子时，是读手指下面刻度还是手指上面的刻度？

（3）是刻度越小反应越快还是刻度越大反应越快？

5.完成《科学学生活动手册》的相关内容。

评价标准：（1）实验过程中对于反应速度的测量认真观察，详实记录；（2）能说出生活中神经系统的调节作用；（3）小组代表有理有据地将本组发现和结论在全班交流。

【教学后记】