2021学年第二节 人口迁移学案

这是一份2021学年第二节 人口迁移学案，共5页。学案主要包含了学习目标，讲授新课，学以致用，合作探究一，区域认知，地理实践力，综合思维，人地协调观等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
【讲授新课】
核心知识1
[自主学习]
一、人口迁移
1、人口变动的原因
人口的______________，取决于出生率和死亡率的变动；人口的机械增长，即______人口的增加值。
2、人口迁移：指人口在地区间迁入或迁出。而发生居住地的 改变的人口移动现象。
外出旅游、度假、疗养、探亲是不是人口迁移？
3、思考：人口迁移一般需要具备哪些条件？
答案：1.自然增长；迁移
2.永久
3.必须超越一定的行政界线；变更居住地；时间限度（较长,大约1年以上）
【判断】A、B、C是三个不同地区，判断图中哪些情况属于人口迁移?
A2
答案：A1-B1;C1-A2属于人口迁移
【学以致用】
下列人口流动行为中，哪些属于人口迁移？
a考取大学后去外省读书
b家住天津，每天去北京上班
c外出旅游，度假
d从A县转到B县定居
e科学家去南极进行为期半年的科学考察
f大学生分配到外地工作
g三峡库区的人口迁移
h聚居在叙利亚的伊拉克难民在当地定居
答案：a、d、f、g、h属于人口迁移
4、划分类型：
按是否跨越国界分为国际人口迁移和 人口迁移。
答案：国内
【合作探究一】1.国际人口迁移
读图，结合实例，简要说明二战前、后的国际人口迁移，从以下几点说明。
1.人口迁移时间 2.规模
3.方向（包括迁出地和迁入地） 4.距离
5.迁移目的和形式
不同时期的国际人口迁移
答案：人类早期社会：人类为满足生存需要经常性迁移；
古代农业社会：集团性迁移或大批迁移；
15-19世纪：
旧大陆到新大陆；
以集团性、大批的移民为主；持续时间长；跨越大洲、海洋的远距离 ；
殖民主义扩张和资本主义发展
二战后：国内：人口迁移以向城镇迁移为主；国际：多从发展中国家流向发达国家
人口趋于向经济发达国家和地区迁移；永久性定居移民比例减小，非定居的外籍劳工增多；人口迁移目的和形式日益多元化
各国经济发展不平衡
【思考】国内人口迁移
读图1-2-4，简要说明我国人口迁移的主要特点。
答案：新中国成立前：迁往自然条件和自然环境较好地区；大批迁移；自然灾害、战争
新中国成立至80年代中期：东部迁往东北和西部等边疆地区；规模小；计划经济和严格的户籍管理
80年代以来：中西部流向东部经济发达地区；流量大增、流向改变形成一种特殊的人口流动—“ 民工流”；经济发展不平衡
[方法规律知识整理] 国内人口迁移特点
5.人口迁移的影响
迁入地：
迁出地：
答案：迁入地：
有利：①解决了劳动力不足的问题，加速了城市化进程、加强了地区间的经济交流和文化融合，能够促进经济的发展。
不利：②带来交通拥挤、居住困难、治安秩序混乱等问题。
迁出地：
有利：①缓解了人口的压力
不利：②造成了人才的流失
核心知识2
二、影响人口迁移的因素
1. 人口迁移的“推拉理论”
促使移民离开原居住地的因素是推力因素；
吸引移民迁入新居住地的因素是拉力因素
2. 影响人口迁移的主要因素
答案：气候；水资源；矿产资源；自然灾害；国家政策；战争；婚姻；宗教
[合作探究二] 下面四幅漫画揭示了出现“民工荒”现象的哪些原因？
总结“民工荒”现象出现的原因：
答案：①农民工收入低，权益得不到保障；
②产业结构调整，带来的“技工荒” ；
③中西部经济发展，农民工当地就业；
④留守问题影响严重；
课标内容
核心素养目标
运用资料，描述人口迁移的特点及其影响因素，并举例说明人口迁移的原因
1.了解人口迁移的概念和类型，掌握国际、国内人口迁移的时空变化特点及成因。【区域认知】
2.调查了解家乡人口迁移的原因。【地理实践力】
3.理解人口迁移的影响因素及影响。【综合思维】
4.理解人口的迁移受当地的自然、经济的影响，树立和谐的人地观念。【人地协调观】
C1
A1
A
C2
B1
B
C
阶段
流向
特点
影响因素
人类社会早期
古代农业社会
15—19世纪
二战以后

时期
新中国成立前
新中国成立至20世纪80年代中期
20世纪80年代中期以来
流向
特点
影响因素

因素
举例
自然环境因素
美国本土老年人在退休后由东北部的“冷冻地带”向南方的“阳光地带”迁移。
逐淡水、土地而居。
大型油田的发现，使荒原变成城市
20世纪80年代非洲撒哈拉地区的旱灾造成了大规模的环境难民
政治因素
20世纪50年代黑龙江、新疆等地大批解放军就地复员成立建设农垦兵团
缅甸内战，缅甸边民纷纷涌入云南
社会文化因素
因与外国人结婚，而迁居国外
1947年印巴分治，1 500万穆斯林从印度迁往巴基斯坦
经济因素（主要因素）
中东石油国家的沙特阿拉伯、科威特等，近年来由于石油经济繁荣，吸引了大量的亚洲一些发展中国家的移民