人音版（五线谱）三年级下册第4课 春天的歌春教案

这是一份人音版（五线谱）三年级下册第4课 春天的歌春教案，共6页。教案主要包含了组织教学，新课讲授，曲式介绍 拓展欣赏，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
三年级欣赏曲《春》教学设计教材分析：这首作品系18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章。乐曲以回旋曲形式写成，一个主要的主题反复出现，在主题的反复之间为四个插部。这些插部采用了早期音乐中朴素的标题音乐的造型手法，使人们如沐习习春风，如感潺潺泉水，更可听到小鸟的歌唱，隐约可闻远方的隆隆春雨。乐曲表现了春天的美好以及人们无限欢欣愉悦的心情。教学目标：1、情感态度价值观：在音乐的欣赏中体验春天的美景，激发学生热爱大自然，珍惜美好生活。2、知识与技能：了解“回旋曲”概念，通过“律动”、“表演”的方式感受曲式结构，模唱乐曲《春》的主题旋律。3、过程与方法：通过聆听音乐作品，联想、想象音乐中“春”的意境，并用“律动”、“表演”的方式感受作品对春天和大自然的赞美之情。 教学重点：1.感受音乐场景及音乐情绪等要素的变化。2.在聆听中，感受小提琴音色，并能模唱乐曲《春》的主题旋律。教学难点：聆听感知四个插部音乐所表现的不同意境与画面，并能用不同形式表现。 教学用具：多媒体课件  钢琴  铝板琴教学过程：一、组织教学1.师生问好师：同学们好！欢迎大家来到张老师的音乐课堂。很高兴能与我们三年几班的同学们一起来上这节音乐课。那上课之前呀，先让我们一起来活动活动吧。(律动)2.听音乐律动师：同学们的舞姿真美！刚刚听到这段音乐，你的心情是怎么样的？（欢快 愉悦）【设计意图: 初步完整聆听、培养对音乐的整体感受，感受小提琴协奏曲《春》。】二、新课讲授1.导入新课师：同学们都知道在一年中有四个季节，现在我们是什么季节？春天有什么特点？春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇、充满希望的季节。和煦的东风吹遍了原野上的每一个角落，暖暖的阳光照耀在大地上，唤醒了大地的万物，给大地带来无穷的希望。今天我们就一起来欣赏一首描写春天的乐曲，名字叫做《春》。2.聆听主题旋律（1）师：让我们先来听一段音乐，想一想，这段音乐是由什么乐器演奏的？（小提琴）（2）介绍小提琴师：小提琴是一种四条弦的弓弦乐器，音色优美，表现力强，从它诞生那天起，就一直在乐器中占有显著的地位，为人们所宠爱。（3）再听一次主题旋律，模仿小提琴的动作。师：我们再来听一遍，请同学们想象左手拿着琴  右手握弓，随着音乐模仿小提琴运弓的动作。（4）用铝板琴演奏师：刚刚的这段音乐好不好听？那么我们试着用铝板琴来演奏一下吧！（课件出示示意图，标示出2、3、5三个音的位置）师：在琴上找到这三个音符的位置，两个琴键的中间正下方对着的就是高音2，右边的是高音3，然后隔一个到高音5，按顺序每个音4拍弹奏一遍。先看老师示范一下，注意认真听。下面我们让2和3换一下位置，弹奏3、2、5然后加入两个3，根据左右交替的原则再来试一下4/4   3   3   3   2   5  -  | 3    3   3   2   5  -   |       右 左 右 左  右     右 左 右 左 右（5）师生合作4/4   3    3   3   2   5  - |  3    3   3   2   5  - |3  4 5  4  3   2  7   5  | 3    3   3   2   5  - |  3    3   3   2   5  - |3  4 5  4  3   2    |师：下面请同学们演奏黑色的部分，老师演奏红色的部分，认真听。让我们再来一次，同学们注意边听边看曲谱。这一次试着跟老师把后面两小节的曲谱唱出来。（6）学唱主题旋律师：下面我们给曲谱加入一些音符，再来唱一唱。4/4  0  1 | 3  3  3 21  5 . 54 | 3  3  3 21  5 . 54 | 3 45  4  3  2  7  5 |3  3  3 21  5 . 54 | 3  3  3 21  5 . 54 | 3 45  4  3  2加上刚才我们练习的铝板琴，再来一遍。【设计意图：聆听音乐主题旋律，感受音乐特点，并随主题音乐哼唱，记忆主题】3.完整聆听乐曲，找找主题旋律重复了几次？师：同学们表现的非常棒，让我们再来听一段音乐，当听到主题旋律出现时，踏上整齐的步伐，其他时间保持站立，仔细聆听。数一数主题旋律出现了几次？师：这5次主题旋律出现时是紧挨着的还是有其他音乐穿插在其中呢？4.分段聆听（1）欣赏第一插部师：下面我们来欣赏第一个插部，听音乐思考一下，这段音乐在模仿什么形象？（课件出示几幅小动物图片）你觉得这段音乐在模仿哪种形象？现在让我们变成小鸟，跟着音乐动起来。（2）欣赏第二插部师：原来春天藏在鸟儿欢快的歌声中，还藏在哪儿呢？我们继续寻找。（听音乐，画图形谱 河流）师：让我们跟着音乐将手臂摆动起来，仔细体验这些河流有什么不同之处？你觉得他们是调皮的还是优雅的？师：说的真好，为什么前面感觉调皮后面又觉得特别优雅了呢？师：前面的节奏很紧凑，有跳跃感，到后面可能河流变宽了，节奏舒缓了，音乐也更加流畅。让我们再来感受一下。（3）欣赏第三插部师：突然，轰的一声到底发生了什么？请用动作表现出来。师：天空突然雷电交加，下起了狂风暴雨，音乐也发生了变化，力度突强，音调变高了，危险越来越近了，让我们举起双手一起跟着雷电怒吼！（4）欣赏第四插部师：原来春天还藏在春雷的怒吼中，乌云散去，春雨渐渐变小，谁能猜猜后面发生了什么事呢？请闭上眼睛静静聆听，并选择一个合适的图片来表示。【设计意图：情境变化——寻找春天，将乐曲四个插部以故事的形式巧妙串联起来，并通过或模仿、或动、或演、或听的不同形式，引导学生直观感知、体验四个插部的不同情境及音乐变化。】5.完整欣赏乐曲，跟着音乐做动作师：让我们把四段插部放到主题旋律中，跟着音乐完整的来表现一下。【设计意图：本环节为作品的完整聆听环节，教师通过音乐具象的特点，将音乐与图片合理结合，并引导学生理性表达，完成图片的排序同时为回旋曲式的认知埋下伏笔。】 三、曲式介绍 拓展欣赏师：同学们表现的真棒！这首乐曲里重复出现了五次的主题旋律，其中穿插了4段不同的音乐，分别叫第一插部、第二插部、第三插部和第四插部。这种主题周而复始的循环往复，在其重复之间，插以对比性格的插部的曲式结构就叫做回旋曲式。让我们一起静静地观看由管弦乐团现场演奏的《春》，感受音乐的现场魅力。【设计意图：感受音乐的现场魅力，通过观看音乐家们的现场表现，更直观的感受音乐的冲击力。】四、课堂小结师：感谢同学们的配合，一年之计在于春，春天是一年的开始，希望同学们能够珍惜时间，努力学习，认真做好当下的每一件事。今天我们的音乐课就上到这里，同学们下课！