小学数学人教版四年级下册加、减法的意义和各部分间的关系教学设计

这是一份小学数学人教版四年级下册加、减法的意义和各部分间的关系教学设计，共2页。
数学
年级/册
四年级下册
教材版本
人教版
课题名称
第一单元四则运算（一）加法的意义和各部分间的关系
难点名称
加法各部分之间的关系。
难点分析
从知识角度分析为什么难
理解并掌握加法各部分之间的关系。
从学生角度分析为什么难
学生对“数”“理”的结合，即计算能力与各位分之间关系的理解和应用。
难点教学方法
通过PPT演示使学生明白两个数（或多个数）合并成一个叫加法，和知道加法各部分之间的关系。
教学环节
教学过程
导入
复习导入（出示口算练习。）
25＋75= 12×4= 18＋22= 16＋4＋23=
35＋25= 60-24= 25×4×2= 100-25=
知识讲解
（难点突破）
1. 揭示例1(1)一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨，西宁到格尔木的铁路长 814km,格尔木到拉萨的铁路长 1142km, 西宁到拉萨的铁路长多少千米？
理解题意，分析数量关系，读题引导学生找出题中的两个已知条件和问题：
（1）西宁到格尔木的铁路长 814km。
（2）格尔木到拉萨的铁路长 1142km。
2、用线段图表示题中的已知条件。
已知西宁至格尔木的铁路长和格尔木至拉萨的铁路长两部分长度，求西宁至拉萨的铁路长，怎么计算？用什么运算方法？
把西宁至格尔木这一段和格尔木至拉萨这一段合并起来，就是西宁至拉萨的铁路长，所以用加法运算。
列式为：814+1142=1956(km)
3、能说说什么是加法吗？
把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。（出示）
分析加法式之间的关系：
出示算式：814 + 1142= 1956(km)
↓ ↓ ↓
加数 加数 和
加法算式各部分名称分别是什么？
相加的两个数叫做加数，加得的数叫做和。（出示）
课堂练习
（难点巩固）
让学生根据书本的“做一做”习题，说出加法式中的各部分名称并计算。
小结
今天学到了什么？归纳：相加的两个数叫做加数，加得的数叫做和。