人音版（五线谱）三年级下册顽皮的杜鹃教案

顽皮的杜鹃

一、教材

二、教学目标

1、能在轻松愉悦的课堂氛围中，积极地参与各种音乐活动。

2、在律动、聆听、默唱、齐唱、创编等活动中学会歌曲。

3、能用连贯与轻快跳跃相结合的声音，有表情的演唱歌曲。

三、教学重难点

    重点：

    学生能用轻快跳跃的声音表现杜鹃的顽皮，用连贯的声音有感情地表现主人公的兴致。演唱歌曲，并能积极主动地参与创编活动。

    难点：

    1、唱准、唱活杜鹃的啼叫“咕咕”。

    2、能用和谐的声音唱准创编的引子和尾声。

四、教具准备：

小草、小河、树丛、杜鹃等图片

五、教学过程

一、激趣导入

1、师：虽然天气寒冷，但是春天已经悄悄的来到了，让我们一起唱唱春天的歌吧！

师生律动

2、师：春天来了，万物复苏，小草，树丛、小河也高兴的唱起了歌，谁来模仿他们的歌声？小草

生：

师：大树

师：小河？

二、学唱歌曲

1、师：欢快的歌声吸引了一位神秘的朋友，它就藏在树丛里，让我们用特别的掌声来欢迎它。

和伴奏拍手

2、师：你们看是谁？猜猜它的名字？

生：

师：请你从歌里找找答案

一听师范唱

3、师：是谁？

生：

师：它不是一只普通的杜鹃，而是一只顽皮的杜鹃（出示课题），为什么呢？请从歌里找找答案

生看谱二听范唱

4、师：顽皮的杜鹃用它的叫声和小朋友捉迷藏，它叫了几声呢？我们边听边张嘴默唱，（手势）。

三听范唱

5、师：杜鹃叫了几声？

生：六声

师：刚才我们用手势来模仿了杜鹃的叫声，现在我们要用歌声来模仿，怎样演唱才能表现出杜鹃的顽皮、机灵呢？

生：轻声、短促有弹性

师：我来唱小朋友，你们唱杜鹃。（钢琴）

6、师：杜鹃叫了6声，刚好我们也有6个小队。现在来比一比，看哪个小队表现的杜鹃歌声最机灵，最顽皮，我来当指挥，指到哪个队，谁就叫咕咕，好吗？

师生和伴奏唱

7、师：我们用跳跃、轻而短促的声音表现了杜鹃，那又用什么样的声音来表现小朋友呢？

生：用连贯的声音

师：我们先用连贯的旋律线来感受一下小朋友演唱的部分。

和范唱画旋律线

师：有没有发现这3个乐句中，有的乐句旋律是相同的？

生：

师：旋律相同，结合歌词歌曲表现的情绪是一样的吗？

生：

和钢琴演唱（注意三句的情绪：愉快  惊奇  一探究竟  小小的遗憾）

师：不是没有捉到它的遗憾，而是失去玩伴的遗憾

8、师：记住歌词，能让我们更好地表现这首歌曲。这个杜鹃真顽皮，藏来藏去，不停变换地点，你能有什么办法，快速的记住歌词吗？

生：

（引导看板书）

9、师：我们不看书试一试

和伴奏唱一唱

三、创编歌曲

1、师：你们的歌声真美，让我不禁想到了四个字——童声合唱。奥地利维也纳童声合唱享誉世界，今天苏老师想让我们3、4班的合唱也享誉龙小，你们有没有信心。那刚才我们的演唱是合唱吗？我们来改编一下。

师：我讲故事，你们用歌声来配合行吗？

师：奥地利有着迷人的风光，巍巍高山，郁郁葱葱的森林，你听，杜鹃用歌声开启了新的一天（ 咕咕咕咕），他的同伴也高兴地唱起来（咕咕咕咕），他们的歌声汇集成了最美的音乐。这时，走来了一个阳光、自信的小朋友。愉快的时光总是短暂的，杜鹃要去寻找自己的伙伴了，依依不舍的飞走了。

2、师：今天我们在歌曲中和杜鹃成为了好朋友，度过了愉快的一堂课，老师希望你们能和音乐成为一辈子的好朋友，度过愉快的一生。