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小学心理健康北师大版（2013）六年级下册第三十二课 珍爱自己教案
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这是一份小学心理健康北师大版（2013）六年级下册第三十二课 珍爱自己教案，共5页。教案主要包含了设计思路，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学形式，教学过程，作业设计等内容，欢迎下载使用。
《珍爱自己》是北师大版小学心理健康教育六年级下册教材中的第14课，属于生命教育。
学情分析
六年级的学生是非常需要生命教育的。在我们的生活中，总有一些学生在家长的溺爱下成长，很少遇到挫折，所以他们往往遇到一点挫折、委屈就受不了，与父母或老师情绪对立，盲目反抗，缺乏应有的生命适应能力和对挫折的耐受能力，一时冲动下就有可能做愚蠢的事，社会上有很多小学生自杀身亡的悲剧。因此，对少年儿童的生命教育是非常重要的，引导他们理解生命的可贵，学会珍爱自己的生命。
三、设计思路
本次教学主要设计为十个环节，通过小组合作、体验游戏、问题讨论、感悟分享等形式，用“生命之杯”、“生命之树”等道具将生命教育变得不那么太过枯燥，让学生充分感受到生命的可贵，以及了解该如何珍爱我们的生命。
四、教学目标
1.知识目标：感受生命的珍贵，学会分享烦恼，知道该如何珍爱生命；
2.能力目标：培养和提高认识能力、学习能力和合作能力；
3.情感、态度、价值观目标：体会生命的美好，体会生命的价值，懂得珍爱自己的生命。
五、教学重点
学会如何珍爱自己
六、教学难点
引导学生归纳、总结在生活中应怎样珍爱自己的生命
七、教学准备
生命之杯、烦恼卡、苹果卡、生命之树
八、教学形式
小组合作、体验游戏、问题讨论、感悟分享
九、教学过程
谈话导入：说一说你认为最珍贵的是什么？
学生畅谈自己认为最珍贵的是什么？并说一说理由。
师：同学们，每个人认为最珍贵的东西都是不一样的，这很正常，因为我们的人生观、价值观不可能完全一样。然而生命是极其可贵的，常常会有人说上天是不公平的，但我想上天有一件事做的绝对公平，那就是只给了每个人一次生命，一旦失去，不会再有第二次机会重来。那么我们该如何珍爱生命，珍爱自己呢？下面，就让我们走进今天的主题《珍爱自己》。
暖身游戏：考验注意力
先让我们来玩一个小小的暖身游戏。提到珍爱自己，就不得不提到一首著名的诗，来自汪国真的《热爱生命》。下面老师为同学们朗读这首诗，当听到热爱两个字时，男生全体起立；当听到生命两个字，女生全体起立。
做的准确无误，就集体为自己鼓掌一次。
亲身体验：妈妈的辛苦
过程设计：1.学生畅谈为什么觉得生命很珍贵呢？说一说自己的理由。
2.师引导：生命之所以珍贵，还因为我们的生命不仅属于我们自己，还有很多爱我们的人为我们的生命付出了太多，例如---我们的妈妈。
3.请三位学生上台体验。
（1）根据口令做一些简单的动作。如：蹲下、起立、围着教室走一圈回到原位。
（2）将10斤重的书包背在胸前，想象自己是个孕妇，肚子里面有个小宝宝。然后再做跟刚才一样的动作。
（3）全体学生观察这三位体验者两次做动作时不同的表现。
（4）三位体验者分享自己两次体验的不同感受，感受到了妈妈的辛苦了吗？
（四）生命的价值：存在即有意义
过程设计：1.打开书本61页，有七种不同身份的人物。请每个小组选择一个身份，想一想这些不同身份的人都有什么存在的价值和意义，阐述你们的理由。
2.各小组派代表分享交流。
3.总结：每个生命都值得被尊重，每个人都有他存在价值和意义。只要自己努力，不管是什么样的身份，都可以实现自我价值。
沉痛的案例：你对这样的举动有什么看法？
1.看一些小学生因为承受不了烦恼而选择结束生命的沉痛案例。
2.思考：你对他们的举动有什么看法？
3.分享交流。
4.师引导：他们可能也知道生命非常可贵，但有时候因为觉得烦恼太过巨大而承受不了，导致做了一些傻事。那么同学们遇到烦恼时会怎么做呢？你最近生活中，最大的烦恼是什么呢？
玻璃杯中的泪水：学会分享烦恼
过程设计：1.师引导：生命是如此美丽、珍贵，却又是如此的脆弱。就好像一只晶莹剔透的玻璃杯，里面可以盛着甜蜜的水，也会有泪水，因为我们的生命是不可能一帆风顺的。那么，在你的生活中，你最大的烦恼是什么呢？请大家写在烦恼卡上，不写名字，然后投进你们小组的“生命玻璃杯”中。
2.学生在烦恼卡上写下自己目前为止最大的一个烦恼，写好后投进小组的“生命之杯”中。
3.各小组交换“生命之杯”。
4.交换后，小组内依次打开烦恼卡，选择一个最具有代表性的烦恼，然后小组成员讨论，为解决该烦恼出谋划策。
5.小组派代表分享交流。
生命之树：如何让生命之树健康成长？
过程设计：1.师引导：在以后的生活中，当同学们遇到烦恼时，你觉得自己已经承受不住了，可以选择将烦恼分享给你的父母、朋友、也可以分享给我，千万不要憋在心里，这样才可以让我们的生命之树继续茁壮、健康地成长，就像这样一棵大树（准备的大树道具）。
2.请学生在“苹果卡”上写一写你认为可以怎样做能让我们的“生命之树”茁壮成长？教师示范：学会分享烦恼。
3.每个学生分享自己的建议，并将苹果卡贴到树上。
分享收获：这节课你收获了什么？
再读《热爱生命》：读出感受
下面就让我们带着自己的收获重新再来读汪国真的《热爱生命》，刚才我们当它是个游戏，现在再读，相信大家会有不同的感受。
课堂总结
同学们，珍爱自己，珍爱生命，对自己，对爱自己的亲人负责，祝大家健康、快乐每一天！
十、作业设计：
仿照汪国真的《热爱生命》，结合本节课自己的感悟，也来写一写有关珍爱自己、珍爱生命的小诗，并与大家分享。
《珍爱自己》是北师大版小学心理健康教育六年级下册教材中的第14课，属于生命教育。
学情分析
六年级的学生是非常需要生命教育的。在我们的生活中，总有一些学生在家长的溺爱下成长，很少遇到挫折，所以他们往往遇到一点挫折、委屈就受不了，与父母或老师情绪对立，盲目反抗，缺乏应有的生命适应能力和对挫折的耐受能力，一时冲动下就有可能做愚蠢的事，社会上有很多小学生自杀身亡的悲剧。因此，对少年儿童的生命教育是非常重要的，引导他们理解生命的可贵，学会珍爱自己的生命。
三、设计思路
本次教学主要设计为十个环节，通过小组合作、体验游戏、问题讨论、感悟分享等形式，用“生命之杯”、“生命之树”等道具将生命教育变得不那么太过枯燥，让学生充分感受到生命的可贵，以及了解该如何珍爱我们的生命。
四、教学目标
1.知识目标：感受生命的珍贵，学会分享烦恼，知道该如何珍爱生命；
2.能力目标：培养和提高认识能力、学习能力和合作能力；
3.情感、态度、价值观目标：体会生命的美好，体会生命的价值，懂得珍爱自己的生命。
五、教学重点
学会如何珍爱自己
六、教学难点
引导学生归纳、总结在生活中应怎样珍爱自己的生命
七、教学准备
生命之杯、烦恼卡、苹果卡、生命之树
八、教学形式
小组合作、体验游戏、问题讨论、感悟分享
九、教学过程
谈话导入：说一说你认为最珍贵的是什么？
学生畅谈自己认为最珍贵的是什么？并说一说理由。
师：同学们，每个人认为最珍贵的东西都是不一样的，这很正常，因为我们的人生观、价值观不可能完全一样。然而生命是极其可贵的，常常会有人说上天是不公平的，但我想上天有一件事做的绝对公平，那就是只给了每个人一次生命，一旦失去，不会再有第二次机会重来。那么我们该如何珍爱生命，珍爱自己呢？下面，就让我们走进今天的主题《珍爱自己》。
暖身游戏：考验注意力
先让我们来玩一个小小的暖身游戏。提到珍爱自己，就不得不提到一首著名的诗，来自汪国真的《热爱生命》。下面老师为同学们朗读这首诗，当听到热爱两个字时，男生全体起立；当听到生命两个字，女生全体起立。
做的准确无误，就集体为自己鼓掌一次。
亲身体验：妈妈的辛苦
过程设计：1.学生畅谈为什么觉得生命很珍贵呢？说一说自己的理由。
2.师引导：生命之所以珍贵，还因为我们的生命不仅属于我们自己，还有很多爱我们的人为我们的生命付出了太多，例如---我们的妈妈。
3.请三位学生上台体验。
（1）根据口令做一些简单的动作。如：蹲下、起立、围着教室走一圈回到原位。
（2）将10斤重的书包背在胸前，想象自己是个孕妇，肚子里面有个小宝宝。然后再做跟刚才一样的动作。
（3）全体学生观察这三位体验者两次做动作时不同的表现。
（4）三位体验者分享自己两次体验的不同感受，感受到了妈妈的辛苦了吗？
（四）生命的价值：存在即有意义
过程设计：1.打开书本61页，有七种不同身份的人物。请每个小组选择一个身份，想一想这些不同身份的人都有什么存在的价值和意义，阐述你们的理由。
2.各小组派代表分享交流。
3.总结：每个生命都值得被尊重，每个人都有他存在价值和意义。只要自己努力，不管是什么样的身份，都可以实现自我价值。
沉痛的案例：你对这样的举动有什么看法？
1.看一些小学生因为承受不了烦恼而选择结束生命的沉痛案例。
2.思考：你对他们的举动有什么看法？
3.分享交流。
4.师引导：他们可能也知道生命非常可贵，但有时候因为觉得烦恼太过巨大而承受不了，导致做了一些傻事。那么同学们遇到烦恼时会怎么做呢？你最近生活中，最大的烦恼是什么呢？
玻璃杯中的泪水：学会分享烦恼
过程设计：1.师引导：生命是如此美丽、珍贵，却又是如此的脆弱。就好像一只晶莹剔透的玻璃杯，里面可以盛着甜蜜的水，也会有泪水，因为我们的生命是不可能一帆风顺的。那么，在你的生活中，你最大的烦恼是什么呢？请大家写在烦恼卡上，不写名字，然后投进你们小组的“生命玻璃杯”中。
2.学生在烦恼卡上写下自己目前为止最大的一个烦恼，写好后投进小组的“生命之杯”中。
3.各小组交换“生命之杯”。
4.交换后，小组内依次打开烦恼卡，选择一个最具有代表性的烦恼，然后小组成员讨论，为解决该烦恼出谋划策。
5.小组派代表分享交流。
生命之树：如何让生命之树健康成长？
过程设计：1.师引导：在以后的生活中，当同学们遇到烦恼时，你觉得自己已经承受不住了，可以选择将烦恼分享给你的父母、朋友、也可以分享给我，千万不要憋在心里，这样才可以让我们的生命之树继续茁壮、健康地成长，就像这样一棵大树（准备的大树道具）。
2.请学生在“苹果卡”上写一写你认为可以怎样做能让我们的“生命之树”茁壮成长？教师示范：学会分享烦恼。
3.每个学生分享自己的建议，并将苹果卡贴到树上。
分享收获：这节课你收获了什么？
再读《热爱生命》：读出感受
下面就让我们带着自己的收获重新再来读汪国真的《热爱生命》，刚才我们当它是个游戏，现在再读，相信大家会有不同的感受。
课堂总结
同学们，珍爱自己，珍爱生命，对自己，对爱自己的亲人负责，祝大家健康、快乐每一天！
十、作业设计：
仿照汪国真的《热爱生命》，结合本节课自己的感悟，也来写一写有关珍爱自己、珍爱生命的小诗，并与大家分享。
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