小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级下册16 大家一起来教案

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级下册16 大家一起来教案，共5页。

教学目标：
1.引导学生了解什么是合作，培养乐于合作的意识。 2.引导学生在合作中掌握有效合作的方法和技巧，培养善于合作的能力。
3.指导学生在合作过程中，学会取长补短，相互配合。
教材分析：本课在第一板块和第四板块都编排了实践活动，旨在引导学生自主体验合作的意义，掌握合作的方法，体验合作的快乐与意义。
学情分析： 一年级学生在与人合作时，常常会以自我为中心，缺少团队意识，在合作中，即使有分工，但彼此之间缺少配合，常常做无用功。通过本课学习，培养学生的合作意识和合作能力，掌握合作的技巧。
教学流程：
环节一
游戏导入1、师：同学们，这节课老师请来了喜洋洋来和我们一起上课，同学们高不高兴呀（高兴）。同学们发现了什么问题吗？（喜洋洋的嘴巴不见了）。喜洋洋的嘴巴在老师这呢，谁愿意来帮忙，把喜洋洋的嘴巴贴上呢？不过呀有一个条件，需要把你的眼睛蒙上，看谁能贴得又快又准。（生贴嘴巴）
师：刚才为什么没有贴好呢（看不到）
现在老师请两名同学来一起贴嘴巴，一名同学贴，一名同学指挥，看看这次贴的怎么样？（学生贴） 师：他们贴的好不好呀？为什么两名同学在一起就能贴好了呢，谁能告诉老师？（生答）
我们把两个以上的人在一起共同完成一件事叫做“合作”（板书：合作）
这节课我们就来一起学习16课《大家一起来》，板书“16 大家一起来”
环节二
1.现在我们来听一个小故事《小鹿和猴子》，看看这两个小动物事怎样合 作的（出示课件）
2.谁能说说小鹿和猴子为什么都吃到了自己喜欢的美味呢？（生答）
师：小鹿和猴子懂得合作，用自己的长处去弥补对方的短处，我们把这叫做取长补短（板书：取长补短），正是因为他们懂得取长补短，所以最后都吃到了自己喜欢的美味。
环节三
1、在我们的生活中合作无处不在，正是因为有了合作，我们的生活变得更加丰富多彩。同学们谁能说一说在你的生活中你都和别人合作过哪些事情呢？
2、刚才同学们说得真好，我们一起来看（出示课件）
环节四
1、师：这节课不仅喜洋洋来和我们一起上课，还有一位神秘的客人也来到了我们的课堂同学们想不想知道是谁呀？（想）交警叔叔想请我们同学帮个忙，记一下违章车辆的车牌号，好不好呀（出示课件：游戏规则：在十秒钟内记住屏幕上的六个车牌号，每个小组如果有一份答案正确，就算小组集体获胜）
师：同学们先商量商量怎么能在这么短的时间内记住六个车牌号。（学生讨论）一会出示车牌号的时候同学们要认真看，等十秒时间到以后再把你记下来的车牌号写到纸上
2、师：为什么这么多小组，连一份正确的答案都没有呢？（生答）
师：一个人在那么短的时间内，记住六个车牌号是很困难，可我们每个小组只要有一份正确答案就算获胜，你们能想到怎么办吗？（生：可以一人记一行，大家分工合作）
师：是的，当我们遇到困难，一个人没有办法独立解决的时候，我们要进行合作，合理分工，来一起克服困难（板书：合理分工）
3、师：现在我们再以小组为单位来记一次车牌号，同学们知道怎么办了吗？（知道） 开展第二次游戏
环节五
1.师：通过刚才的交流，我们知道了生活中处处有合作，合作可以让我们完成一个人无法完成的事情，既可以提高效率，又可以收获快乐。可是有的同学却在合作的时候发生了不愉快的事情，我们一起来看看书上64页的《为啥合作不下去》谁能把这个故事给大家讲一下呢？（生讲）
2.师：谁能说一说，他们为什么合作不下去了呢（生答：他们在演课本剧时，每个人都抢着演孙悟空，都不想演猪八戒，他们都只顾自己，所以合作不下去）
3.师：看来，合作时不能只考虑自己的想法，那应该想着什么呢？（生：要想着这是我们小组的任务，不能只顾自己出风头）
4.师：是的，在合作时，我们应该想着大家共同的目标，为了大家的目标能顺利完成，同学之间要合理分工，互谅互让（板书：互谅互让）
我们一起来读一下故事下面的这首儿歌，记住这些合作的小技巧吧。 （生读）
环节六
师：今天喜洋洋来的时候告诉了老师一件事，前几天羊族在山洞里举办了一次小动物联欢会，当小动物们玩的正高兴的时候，突然一声巨响，轰隆隆，山洞发生了坍塌，小动物们吓得赶紧往外跑，可是洞口太小了，每次只能出去一个小动物，同学们说说如果小动物们都挤在洞口，他们能不能跑出去呀（不能）
2.师：那他们应该怎么办呢？这个小瓶的瓶口就是即将倒塌的山洞的洞口，小球代表着小动物。怎样在最短的时间内快速的逃出来呢。同学们先商量一下。
师：同学们商量好了吗？（好了）同学们准备好，老师说开始我们就帮助小动物快速的逃离山洞。请学生说说是怎么快速的逃出来的。
3.师： 同学们说得真好，喜洋洋说了，小动物们也是像我们同学这样，懂得合作，一个一个按顺序逃离山洞，没有一个小动物伤亡呢，同学们高不高兴呀。
环节七
总结：通过这节课的学习，同学们懂得了合作的重要性，掌握了合作的技巧，老师相信今后同学们一定会相互合作，取长补短，共同进步，对不对呀？