2020-2021学年24小时计时法教学设计

24时计时法

教学目标：
1、使学生知道24时计时法的来历。

2、初步了解24时计时法在邮电、交通、广播等部门的应用。
3、对学生渗透珍惜时间的思想教育

4、激发学生在学习过程中的主体意识，体验数学知识的应用价值

教学重点：理解普通计时法与24时计进法转化的规律，区别时间与时刻
教学难点：普通计时法与24时计进法转化的规律
教学准备：课件，自制时间尺，时间卡

教学过程：
一、创设情境，引出课题。
（1） 设计情境
（出示ppt）小头爸爸要去出差，他从网上订了火车票，车票上是4：35，小头爸爸下午4：45到了火车站，错过火车。

（2） 介绍钟面，引出课题
（多媒体）钟面上只显示12小时，所以同一时间在一天内显示上午和下午两次，常引起误会，因此国际机场，邮电等部门都采用24时计时制。
二、 学习普通计时法和24时计时法的互换
（一） 了解普通计时法
（1）了解一天时针经过的时间，并记录下来

（2） 观察发现每个时刻一天经过两次，需要用时间定语来区分。

（二）两种计时法的互换
（1）把24个小时编上序号，就是24时计时法

（2）观察与发现：

a.时针第一圈，两种计时法数字相同

b.时针第二圈，两种计时法之间的关系（加减12）

（三）练习
1、 用24时记时法表示下面的时间．

上午9时是( ) 下午5时是( )

凌晨2时是（ ） 晚上10时是（ ）

2、用普通计时法表示下面的时刻

17时是( ) 20时是( )

7时是( ) 12时是( )

3．综合练习
（1.）奶奶喜欢看的的闽剧是19︰00开始,也就是( )
小朋友们喜欢看的哆来A梦在晚上8时开始,也就是( )
（2）.请你们也在电视报上找出自己爱看的电视节目用普通计时法向自己的小伙伴介绍一下.
（3）.出示邮筒取信时间
第一次 上午8时
第二次 上午11时30分
第三次 下午2时30分
第四次 下午5时40分
你能用24时计时法说出四次取信的时间吗?
板书设计

教学反思　　本节课是在学生掌握了常用的时间单位：时、分、秒、年、月、日的基础上学习24时记时法，有关时间的计算，由于学生年龄小，学习起来感到困难。老师在讲24时记时法时，比较细致，采取直观，让学生动手操作的方法，使学生理解时间与时刻的意义、普通记时法与24时记时法的联系。通过例题、比较，使学生确认了 24时记时法比较简明、方便。
　　本节课主要采用了运用直观教具，画线段图的教法。全方位让每个学生都参与，调动学生学习的积极性，使学生能较轻松掌握24时记时法，认识时间与时刻的区别，灵活计算有关时间的题目。