小学1 时、分、秒教学设计及反思

这是一份小学1 时、分、秒教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教材分析，教学方法，课时安排，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
（一）单元教材分析
本单元是实用性很强的一个单元。初步建立时、分、秒的时间概念是本单元的重点。本单元主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。由于时、分、秒之间的进率不是十进制关系，因此，时间单位的换算对于学生来说是一个难点。
（二）单元教学目标
1. 认识时间单位“时、分、秒”，知道“1分＝60秒”，会进行一些有关时间的简单计算。
2. 掌握以“秒”为单位的时间记录方法以及简单计算时间的多种算法。
（三）单元重难点
教学重点：
认识时间单位“时、分、秒”，知道“1分＝60秒”，会进行一些有关时间的简单计算。
教学难点：
能进行简单的时间计算。
（四）课时安排
3课时
第一课时《秒的认识》
【教学目标】
知识与技能：认识时间单位“秒”，知道分和秒之间的关系，初步建立秒的时间概念。
过程与方法：通过观察、体验等活动，使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
情感态度与价值观：体验时间在生活中的价值，培养学生遵守、珍惜时间的意识与习惯。
【教学重点】
建立时、分、秒的时间观念。
【教学难点】
选择合适的时间单位来描述具体的时间。
【教材分析】
知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦是难点。教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。
【教学方法】
迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、复习铺垫
(多媒体课件2)
1小时有多长，1分有多长？
向学生提问：1小时等于多少分？
二、情境导入
1.出示多媒体课件，再现春节联欢晚会倒计时的情境。
师：在2018年春节联欢晚会上，主持人和观众一起期待新年钟声的敲响；你看他们在倒计时：“十、九、八……一！” （多媒体课件3）
2． 揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。
3． 板书课题：秒的认识。
三、合作交流，探究新知
1．教师谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？
2．教师结合学生回答引导探究。
（1）认识秒针。（多媒体课件4）
①教师出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格）
②教师出示另一个钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。
③找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。
（2）认识1秒和几秒。（多媒体课件5）
①秒是比分更小的时间单位，秒针走1小格的时间是1秒。
②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？（学生分组讨论）
（3）理解1分=60秒。（多媒体课件6）
①课件演示秒针走动1圈，学生观察。
②课件演示，学生仔细观察钟面，教师提问：想一想，你有什么发现？
③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒）
④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分=60秒）
（4）秒在生活中的应用。（多媒体课件7）
有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗？（6时55分57秒）
这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
教师提问：你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？（多媒体课件8）
学生畅谈，课件出示。
眨一下眼是1秒；
成人心脏跳动一下大约有1秒；
钟表滴答一声是1秒。
（5）感受几秒。
教师吟诵《明日歌》。猜一猜，老师用了多长时间？你是怎么想的？
计时验证。
教师吟诵《长歌行》。估一估，老师用了多长时间？你是怎么估的？
四、巩固拓展(多媒体课件9)
1.填写合适的时间单位。
每天上学大约用15（ ）；
爸爸每天工作8（ ）；
电饭煲做熟饭大约需要25（ ）。
（学生自由发言，鼓励学生大胆发言）
五、课堂小结
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件10)
了解了比分更小的时间单位秒以及1秒有多长。
知道了分与秒的关系：1分＝60秒。
六、作业设计
完成主题课堂作业对应内容。(多媒体课件11)
【板书设计】
秒的认识
1时＝60分
1分＝60秒
秒是比分更小的时间单位。
【教学反思】
上课开始，让学生参与倒计时活动，使学生初步感受到“1秒”有多长，从熟悉的春晚入手，激发学生兴趣。通过动态课件，使学生得出“1分＝60秒”的结论，让学生真正成为学习的主人。教师的教法决定学生的学习状态和效果，教师的教学艺术影响学生的终身学习和发展。因此，教师要不断探索教学，融入课改，这样教学效果会更好的。