小学心理健康第16课 学画思维导图课堂检测

第16课学画思维导图

认知目标：通过情境和游戏活动，了解思维导图学习法的好处。

过程方法目标：通过体验活动，掌握基础的思维导图学习技巧，学会运用思维导图学习法来学习和处理生活中的事情。

情感态度目标：通过讨论等活动，感受思维导图学习法的便捷，提升学习的积极情绪。

教学方法：故事导入法、情境体验法

教学重点：学会运用思维导图学习法来学习和处理生活中的事情。

教学难点：掌握基础的思维导图学习技巧。

教学工具：道具、多媒体

教学环节：

暖身活动：

开始这节课的第一部分请同学说一说自己眼中的思维导图。根据对小学高年级学生的了解，孩子们在很多课堂上都曾接触过思维导图。这个环节的设计主要是用来了解学生的现状。

环节一：家庭大扫除。这部分的设计主要是和学生一同完成一个思维导图，让学生掌握绘制思维导图时要注意的规则。

1.将思考主题设定为思维导图的中心；

2.分块面、分层级地进行思维发散；

3.分块面的原则是不交叉、不遗漏，分层级的原则是体现思考的步步深入。

环节二：大家一起来制作思维导图，并在展示的过程中，进一步明确绘制思维导图的原则，同时向其他同学学习。