数学四年级上册4 有趣的算式教学设计

这是一份数学四年级上册4 有趣的算式教学设计，共3页。教案主要包含了创设情境，激趣导入，探究体验，经历过程，课末总结，梳理提升等内容，欢迎下载使用。

有趣的算式（1）
课型
新授课
内容分析
课本37-38页上的内容及数学配套上的相关练习题。
课时目标
知识与能力
1．通过有趣的探索活动，巩固计算器的使用方法。
2．通过使用计算器计算，能够发现一些算式的数学规律。
3．锻炼自己的思维能力和归纳分析能力。
过程与方法
通过探索发现乘法算式中蕴含的规律，能有条理的进行归纳概括，渗透归纳思想。
情感态度价值观
感受数学的有趣和神奇，激发学习数学的兴趣。
教学重难点
教学重点
通过使用计算器计算，能够发现一些算式的数学规律。
教学难点
锻炼自己的思维能力和归纳分析能力。
教学准备
课件、图片
教学媒体选择
PPT
教学活动
自主学习、合作探究
教学过程
一、创设情境，激趣导入。
1.用计算器计算下列各题。
32456+781321398401-4296296205÷435=
289500+3276-38467566÷12822522×33133=
指名让学生说一说操作方法。
2.同桌出题,练习使用计算器的方法。
二、探究体验，经历过程。
师:要做好一件事,先要把相关工具准备好,而且还要熟练掌握工具的使用方法。下面我们比一比谁使用计算器更熟练。
1.规则:在1到9之间,选一个你最喜欢的数字记在心里,把这个数字在计算器上按9次,然后除以12345678。你只要告诉我结果是多少,我就可以猜出你最喜欢的数字是几。
2.学生算,教师猜。
3.请学生猜。
观察:111111111÷12345678,你发现了什么?
学生把算式写出来,观察并交流汇报。
小结:计算的结果是你喜欢的数字的9倍,只要用这个结果除以9就可以猜到你喜欢的数字是几了。
4.探索规律。
师:数学中很多好玩的游戏,都是运用了奇妙的数学规律。看你能顺利闯到第几关。
第一关:用计算器计算下列各题,你能发现什么?(课件出示:教材第37页例1)
1×1=1
11×11=
111×111=
1111×1111=?
11111×11111=?
学生小组交流,并展示汇报。
找出规律,说出111111111×111111111的结果是多少。
第二关:用计算器计算下列各题,你能发现什么?(课件出示:教材第37页例2)
99×99=
999×999=
9999×9999=
不用计算,你能知道下面算式的结果是多少吗?
99999×99999=
999999×999999=
(1)找出规律,直接写得数。
(2)按规律接着编题,并写出答案。
三、课末总结，梳理提升。
学习了今天的内容,你有什么感受?与同伴说一说。
板书设计
有趣的算式（1）
根据老师讲课适当板书
作业设计
完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。